Aplicación móvil que utiliza realidad aumentada para ilustrar el abecedario y los números
| dc.contributor.advisor | Medina Velandia, Lucy Nohemy | |
| dc.contributor.author | Navarrete Navarrete, Rodrigo | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Ovalle, Germán Felipe | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-30T21:00:42Z | |
| dc.date.available | 2018-05-30T21:00:42Z | |
| dc.date.created | 2018-03-16 | |
| dc.description | Este trabajo de grado tiene como esencia ilustrar a niños de 2 a 5 años de edad, en la comprensión de los números, las vocales y las consonantes, utilizando la Realidad Aumentada por medio de marcadores; como apoyo al trabajo realizado, se elaboró un libro didáctico donde se encuentra almacenado el material audiovisual que se emplea para realizar el conocimiento y del tema anteriormente mencionado. Lo anterior, se estableció por la evidente brecha que existe hoy en día en cuanto a tecnología y educación en menores de edad. Por cuanto, actualmente son muy pocas las aplicaciones móviles enfocadas a la educación de niños entre los 2 y 5 años de edad. Por el contrario, se utiliza la tecnología como factor distractor por ejemplo, aplicaciones móviles como PlayKids, KinoMi, Camiones monstruo, Toca y revienta los globos, piano, niños, música y canciones, también existen aplicaciones dirigidas explícitamente para aprender las vocales, los números, palabras, pero no han enfocado su mirada al uso de aplicaciones móviles, utilizando Realidad Aumentada. | spa |
| dc.description.abstract | The essence of this thesis work is to illustrate children from two to five years old, in the numbers, vowels and consonants comprehension, harnessing Augmented Reality through markers; as support for the present work, a didactic book was elaborated where children can find audiovisual material to help to develop the knowledge on the subject previously related. The above mentioned, was established thanks to the existent gap on technology and education among underage population nowadays. Therefore, there are few mobile apps currently aimed to educate children between two to five years old. Conversely, technology is used as a distraction factor, for example, apps like Playkids, KinoMi, "Camiones Monstruo", "Toca y revienta los globos", Piano, music and songs, ..., different apps exist focused specifically on the vowels, numbers and words learning process, but they are missing the implementation of Augmented Reality. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/1551 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Desarrollo de Software | spa |
| dc.subject.lemb | Innovaciones educativas | spa |
| dc.subject.lemb | Desarrollo científico y tecnológico | spa |
| dc.subject.proposal | Aplicación móvil | spa |
| dc.subject.proposal | Realidad aumentada | spa |
| dc.title | Aplicación móvil que utiliza realidad aumentada para ilustrar el abecedario y los números | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |