Propuesta pedagógica para la promoción de la inclusión sociocultural en la vereda el  Danubio

Carabalí Balanta, Sulmari; Herrera Jiménez, José Fernando

Propuesta pedagógica para la promoción de la inclusión sociocultural en la vereda el Danubio

dc.contributor.advisor	Cuadros de Vílchez, Diana María
dc.contributor.author	Carabalí Balanta, Sulmari
dc.contributor.author	Herrera Jiménez, José Fernando
dc.creator.email	jfherreraj@libertasdores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2023-02-06T20:13:40Z
dc.date.available	2023-02-06T20:13:40Z
dc.date.created	2023
dc.description	La presente investigación tiene como objetivo implementar una estrategia pedagógica con elementos socioculturales de estudiantes de la institución educativa San Pablo de la vereda El Danubio, municipio de Pueblo Rico Risaralda, pertenecientes a la comunidad indígena Emberá Chamí. Se trata de un estudio de caso que pretende reducir la brecha que existe entre la legislación colombiana sobre etnoeducación e inclusión sociocultural y la realidad educativa de la referida institución. Ello, debido a que se han evidenciado vacíos y contradicciones en la implementación del modelo etnoeducativo en el currículo y estrategias de aprendizaje. En este sentido, el aporte de esta investigación es desarrollar una perspectiva educativa que reconozca la multiculturalidad, coexistencia intergrupal, unidad territorial, cooperación y solidaridad como factores claves del proceso pedagógico. Es un trabajo que se enmarca en la línea de estudios sobre inclusión educativa desde el ámbito sociocultural, con un enfoque cualitativo y descriptivo fundamentado en el contacto con doce estudiantes Emberá Chamí, una docente y el director de la institución San Pablo a través de un trabajo in situ desarrollado durante seis meses; cuya finalidad es explorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto donde se desarrolla y caracterizar las prácticas diferenciales de los estudiantes para incorporarlas en el diseño e implementación de una estrategia pedagógica. A la par, el estudio es etnográfico, debido a la implementación de las técnicas de observación directa y entrevistas semiestructuras. Igualmente, es una Investigación Acción (IA) práctica, pues tiene la intención de modificar el entorno estudiado a través de una intervención diseñada por los investigadores.	spa
dc.description.abstract	The objective of this research is to implement a pedagogical strategy with sociocultural elements of students of the educational institution San Pablo de la vereda El Danubio, municipality of Pueblo Rico Risaralda, belonging to the Emberá indigenous community Chamí. This is a case study that aims to reduce the gap that exists between legislation Colombian study on ethnoeducation and sociocultural inclusion and the educational reality of the aforementioned institution. This is due to the fact that gaps and contradictions have been evidenced in the implementation of the ethno-educational model in the curriculum and learning strategies. In this sense, the contribution of this research is to develop an educational perspective that recognizes multiculturalism, intergroup coexistence, territorial unity, cooperation and solidarity as key factors of pedagogical process. It is a work that is part of the line of studies on educational inclusion from the field sociocultural, with a qualitative and descriptive approach based on contact with twelve Emberá Chamí students, a teacher and the director of the San Pablo institution through a on-site work carried out for six months; whose purpose is to explore the teaching process learning in the context where it takes place and characterize the differential practices of the students to incorporate them into the design and implementation of a pedagogical strategy. To the par, the study is ethnographic, due to the implementation of direct observation techniques and semi-structured interviews. Likewise, it is a practical Action Research (AI), since it has the intention to modify the studied environment through an intervention designed by the researchers.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5637
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza elemental	spa
dc.subject.lemb	Aspectos sociales	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo rural	spa
dc.subject.proposal	Educación Inclusiva	spa
dc.subject.proposal	Pluriculturalidad	spa
dc.subject.proposal	Constructivismo	spa
dc.subject.proposal	Modelos Educativos	spa
dc.subject.subjectenglish	Inclusive education	spa
dc.subject.subjectenglish	Multiculturalism	spa
dc.subject.subjectenglish	Constructivism	spa
dc.subject.subjectenglish	Educational models	spa
dc.title	Propuesta pedagógica para la promoción de la inclusión sociocultural en la vereda el Danubio	spa