El Trastorno del Espectro Autista y los Imaginarios de la Comunidad Educativa

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dc.contributor.advisorCardenas Jaimes, Shirley
dc.contributor.authorCuetia Avellaneda, Luisa Fernanda
dc.contributor.authorRodríguez García, Yilian Marcela
dc.coverage.spatialMártires - Bogotá, D.C. - Colombiaspa
dc.creator.emaillfcuetiaa@libertadores.edu.co, Ymrodriguezg02@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-11-08T20:59:54Z
dc.date.available2023-11-08T20:59:54Z
dc.date.created2023-09-15
dc.descriptionEl proyecto de investigación titulado El Espectro del Trastorno Autista y los imaginarios de la comunidad educativa, se realiza en el colegio Republica Bolivariana de Venezuela ubicado en la localidad de los mártires, tiene como objetivo principal Determinar de que manera la institución educativa distrital percibe a los estudiantes de grado once con TEA y como impacta en los procesos de inclusión. Esta investigación reconoce como papel fundamental el pleno ejercicio de todas las personas y factores que rodean a los estudiantes de la institución especialmente a los de grado once con Autismo, que generan espacios de aprendizaje respetando el derecho a la educación sin excepciones y logrando que cada estudiante con TEA sea un sujeto participativo activamente en la comunidad, además; junto con la normativa vigente que protege y defiende los derechos de las personas que están en procesos de inclusión, apropiamos elementos que son garantes visibles a reconocer esta población como sujetos de derechos desde el reconocimiento de sus capacidades y particularidades que fortalecen y ayudan a la generación de nuevas formas de ser y estar en los contextosspa
dc.description.abstractThe research project entitled The Autism Disorder Spectrum and the imaginaries of the community educational, is carried out at the Bolivarian Republic of Venezuela school located in the town of Los Martirez, Its main objective is to determine how the district educational institution perceives students. eleventh grade student with ASD and how it impacts inclusion processes. This research recognizes as a fundamental role the full exercise of all the people and factors that surround the students of the institution, especially those in grade eleven with Autism, who generate spaces of learning respecting the right to education without exceptions and ensuring that each student with ASD be an actively participating subject in the community, in addition; together with the current regulations that protect and defends the rights of people who are in inclusion processes, we appropriate elements that are visible guarantors to recognize this population as subjects of rights from the recognition of their capacities and particularities that strengthen and help the generation of new ways of being and being in the contexts.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6409
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembAutismospa
dc.subject.lembIntegración socialspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.proposalAutismospa
dc.subject.proposalImaginariosspa
dc.subject.proposalInclusionspa
dc.subject.proposalComunidad Educativaspa
dc.subject.subjectenglishAutismspa
dc.subject.subjectenglishImaginariesspa
dc.subject.subjectenglishInclusionspa
dc.subject.subjectenglishEducative communityspa
dc.titleEl Trastorno del Espectro Autista y los Imaginarios de la Comunidad Educativaspa
dc.title.titleenglishAutism Spectrum Disorder and the Imaginaries of the Educational Communityspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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