La lúdica en la enseñanza de la historia en el grado 7 de la I. E Técnico Agroindustrial La Muralla de Avirama, Páez- Cauca.

Páez Orjuela, Yimmy Alfonso

La lúdica en la enseñanza de la historia en el grado 7 de la I. E Técnico Agroindustrial La Muralla de Avirama, Páez- Cauca.

dc.contributor.author	Páez Orjuela, Yimmy Alfonso
dc.coverage.spatial	Páez- Cauca - Colombia
dc.creator.email	yapaezo@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned	2024-12-04T21:44:51Z
dc.date.available	2024-12-04T21:44:51Z
dc.date.issued	2024-10
dc.description.abstract	La propuesta de intervención educativa con nombre: “La lúdica en la enseñanza de la Historia en los estudiantes del grado 7mo de la IE técnico agroindustrial la muralla, pretendió mediar a través de ejercicios lúdicos como lo son el juego y el teatro una finalidad positiva y activa en el ejercicio enseñanza – aprendizaje. Asi, como primera instancia se identificó el grado de interés por la asignatura de Historia de los estudiantes, luego, se diseñaron actividades y ejercicios lúdicos propios de la enseñanza de la Historia para finalmente implementar las actividades y ejercicios lúdicos de la enseñanza de la Historia. En este orden de ideas, se desarrolló mediante tres fases correspondientes y acompañadas desde los ejercicios del juego y el teatro, estas fases son: 1- ¿qué tanto me gusta la historia? Por medio de una encuesta, 2- recreando la historia, juego de roles de personajes célebres y ancestrales, dispositivo “la ruleta de chonta”, 3- esa Historia jugada y actuada. En modo de conclusión, se plantearon unos resultados de forma cualitativa y se reflexionó en la importancia de mediar una asignatura tan importante por medio de actividades lúdicas que impacten en los espacios y ambientes educativos, de igual manera se hacen las respectivas recomendaciones en pro de mejorar la propuesta.	spa
dc.description.abstract	The educational intervention proposal with the name: “Playfulness in the teaching of History in 7th grade students of the Agroindustrial Technical IE La Muralla, intended to mediate through play exercises such as games and theater a positive and active in the teaching-learning exercise. Thus, as a first instance, the degree of interest in the subject of History of the students was identified, then, recreational activities and exercises specific to the teaching of History were designed to finally implement the recreational activities and exercises of the teaching of History. In this order of ideas, it was developed through three corresponding phases accompanied by game and theater exercises. These phases are: 1- How much do I like the story? Through a survey, 2- recreating the story, role-playing of famous and ancestral characters, “the chonta roulette” device, 3- that History played and acted out. In conclusion, some qualitative results were presented and the importance of mediating such an important subject through recreational activities that impact educational spaces and environments was reflected on, in the same way the respective recommendations are made in order to improve the proposal.	eng
dc.description.degreelevel	Especialización
dc.format	PDF
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/7193
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.source	reponame:Repositsitorio Institucional FULL	spa
dc.source	instname:Fundación Univeraria Los Libertadores	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Teatro	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Lúdica	spa
dc.subject.proposal	Teatro	spa
dc.subject.proposal	Learning	eng
dc.subject.proposal	Teaching	eng
dc.subject.proposal	Play	eng
dc.subject.proposal	Theater	eng
dc.title	La lúdica en la enseñanza de la historia en el grado 7 de la I. E Técnico Agroindustrial La Muralla de Avirama, Páez- Cauca.	spa
dc.title	Playfulness in the teaching of history in grade 7 of the I. E. Técnico Agroindustrial La Muralla de Avirama, Páez- Cauca.	eng
dc.type	bachelor thesis