La lúdica como estrategia para transformar los procesos de evaluación tradicional de las estudiantes de grado décimo en la clase de inglés en el liceo femenino Mercedes Nariño.
| dc.contributor.advisor | . | |
| dc.contributor.author | Carrillo Zoque, Andrea Del Pilar | |
| dc.contributor.author | Unigarro Millan, Diana Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-16T23:48:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-08T13:49:07Z | |
| dc.date.available | 2015-11-16T23:48:44Z | |
| dc.date.available | 2017-07-08T13:49:07Z | |
| dc.date.created | 2015 | |
| dc.description | La presente propuesta de intervención en el aula se realizó con las estudiantes de grado décimo, jornada mañana, del Liceo Femenino Mercedes Nariño y se centró en la implementación de la lúdica como estrategia para transformar los procesos de evaluación tradicional en el aula, considerando los altos niveles de ansiedad, temor e inseguridad que se manifiestan en la clase de inglés, aspecto fundamental del filtro afectivo. Después de realizar el análisis de información obtenida de una muestra significativa de estudiantes, se propuso la creación de un ambiente de aprendizaje que posibilite en las estudiantes confianza en sí misma, seguridad y motivación esperando que este factor ayude a la obtención de mejores desempeños durante la evaluación de aprendizajes relacionados con la competencia comunicativa en lengua extranjera. Lo anterior llevó a considerar el uso del CRI o Centro de Recursos de Idiomas de la institución como un espacio propicio para este propósito, a través de la creación de actividades lúdicas y utilización de recursos llamativos e innovadores para el desarrollo y evaluación de aprendizajes en la clase de inglés. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/119 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional FULL | spa |
| dc.source | instname:Fundación Universitaria Los Libertadores | spa |
| dc.subject.lemb | Filtro afectivo y ansiedad | spa |
| dc.subject.lemb | Lengua extranjera | spa |
| dc.subject.lemb | Lúdica | spa |
| dc.subject.lemb | Evaluación | spa |
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| dc.subject.subjectenglish | Filtro afectivo y ansiedad | spa |
| dc.title | La lúdica como estrategia para transformar los procesos de evaluación tradicional de las estudiantes de grado décimo en la clase de inglés en el liceo femenino Mercedes Nariño. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.type.spa | Trabajo de grado | spa |