Fortalecimiento de la inteligencia emocional a través de una estrategia didáctica en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón en el municipio de Fonseca, Guajira.

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dc.contributor.advisorVargas Martínez, Dolly Enith
dc.contributor.authorRueda Virgüez, Andrea Lizeth
dc.contributor.authorDurán Quintero, Carmen Graciela
dc.coverage.spatialFonseca - Guajira - Colombia
dc.creator.emailalruedav@libertadores.edu.co
dc.date.accessioned2024-06-28T17:59:03Z
dc.date.available2024-06-28T17:59:03Z
dc.date.issued2024-05
dc.description.abstractEsta investigación surge de la importancia de fortalecer la inteligencia emocional a través de una estrategia didáctica en estudiantes. Por ende, para el desarrollo de esta se establece una metodología cualitativa descriptiva con enfoque de investigación acción, donde la muestra poblacional comprendió a 17 hombres y 8 mujeres del grado sexto D de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón en el municipio de Fonseca, Guajira. Seguidamente, en cuanto a los instrumentos utilizados se encuentra, primero el cuestionario de BarOn EQ-i: YV que evidenció que los estudiantes presentaban niveles bajos y medios en áreas como la inteligencia intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad y manejo del estrés. En segundo lugar, se empleó el diario de campo para registrar los cambios debidos a la aplicación de la estrategia didáctica llamada “Mentes brillantes, emociones fuertes”. Los resultados muestran un avance significativo tanto en el interés de los estudiantes por mejorar estas áreas, como de poner en práctica en el aula de clase los ejercicios para el fortalecimiento tanto del bienestar individual como del bienestar integral de quienes se rodean.spa
dc.description.abstractThis research arises from the importance of strengthening emotional intelligence through a didactic strategy in students. Therefore, for the development of this research a descriptive qualitative methodology with an action research approach is established, where the population sample comprised 17 males and 8 females of the sixth grade D of the Juan Jacobo Aragón Educational Institution in the municipality of Fonseca, Guajira. Next, regarding the instruments used, first, the BarOn EQ-i: YV questionnaire was used, which showed that the students presented low and medium levels in areas such as intrapersonal and interpersonal intelligence, adaptability and stress management. Secondly, the field diary was used to record the changes due to the application of the didactic strategy called “Bright Minds, Strong Emotions”. The results espectáculo significant progress both in the students' interest in improving these areas and in putting into practice in the classroom the exercises for strengthening both individual well-being and the integral well-being of those around them.eng
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6964
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.lembAdolescentesspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembPedagogía - Colombiaspa
dc.subject.proposalAdolescentesspa
dc.subject.proposalBienestarspa
dc.subject.proposalEstrategia didácticaspa
dc.subject.proposalInteligencia emocionalspa
dc.subject.proposalAdolescentseng
dc.subject.proposalWell-beingeng
dc.subject.proposalDidactic strategyeng
dc.subject.proposalEmotional intelligenceeng
dc.titleFortalecimiento de la inteligencia emocional a través de una estrategia didáctica en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Juan Jacobo Aragón en el municipio de Fonseca, Guajira.spa
dc.titleStrengthening of emotional intelligence through a didactic strategy in sixth grade students of the Juan Jacobo Aragón Educational Institution in the municipality of Fonseca, Guajira. of Fonseca, Guajira.eng
dc.typemaster thesis
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