Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas en las maestras de grado transición mediante la intervención del material natural

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dc.contributor.advisorRengifo Guerrero, Elizabeth
dc.contributor.authorGarcía Sánchez, Clara Ingrid
dc.contributor.authorMatamoros Ultengo, Diana Patricia
dc.date.accessioned2021-08-04T16:53:39Z
dc.date.available2021-08-04T16:53:39Z
dc.date.created2021
dc.descriptionLa siguiente propuesta de mediación “Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas en las maestras de grado transición mediante la intervención del material natural”, analiza las diferentes posibilidades que ofrecen los diversos materiales en los contextos educativos de primera infancia, teniendo como mediadoras las maestras de grado transición, del Colegio Rural José Celestino Mutis enriqueciendo los ambientes que habitan los niños, al igual que las múltiples posibilidades que ofrecen estos en el aprendizaje integral y significativo. De igual forma se requiere posicionar y fundamentar la importancia de la lúdica en la cotidianidad de la comunidad educativa en especial las maestras. Para el desarrollo de esta investigación se toma como referencia las políticas públicas de primera infancia y en especial se profundiza en las actividades rectoras como ejes transversales de procesos y aprendizajesspa
dc.description.abstractThe following mediation proposal "Strengthening pedagogical practices in transition grade teachers through the intervention of natural material", analyzes the different possibilities offered by the various materials in early childhood educational contexts, with transition grade teachers as mediators. , from the José Celestino Mutis Rural School, enriching the environments that boys inhabit, as well as the multiple possibilities that these offer in integral and meaningful learning. In the same way, it is required to position and substantiate the importance of play in the daily life of the educational community, especially the teachers. For the development of this research, early childhood public policies are taken as a reference and, in particular, it delves into the guiding activities as transversal axes of processes and learning.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4165
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembTrabajo social escolarspa
dc.subject.lembEducación en la primera infanciaspa
dc.subject.lembMétodo de Montessorispa
dc.subject.proposalAmbiente de aprendizajespa
dc.subject.proposalMateriales naturalesspa
dc.subject.proposalActividades rectorasspa
dc.subject.proposalAprendizaje integralspa
dc.titleFortalecimiento de las prácticas pedagógicas en las maestras de grado transición mediante la intervención del material naturalspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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