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dc.contributor.advisorDiosa García, Jhon Alejandro
dc.creatorDurán Castilla, Camilo Ernesto
dc.date.accessioned2021-07-09T18:30:27Z
dc.date.available2021-07-09T18:30:27Z
dc.date.created2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4098
dc.descriptionEl juego es una herramienta fundamental en la diversión del ser humano. Desde la dimensión pedagógica es la mejor estrategia de enseñanza aprendizaje para motivar, explorar, aprender, estimular el pensamiento creativo, seguir normas, aceptar al compañero, apoyar al grupo de trabajo y enfrentarse a situaciones del entorno. La combinación entre la lúdica y la pedagogía, favorece procesos de aprendizaje fortaleciendo el desarrollo cognitivo, emocional y social del participante por medio de experiencias agradables en corto tiempo generando aprendizajes significativos. La educación financiera, como proceso permanente, incentiva el desarrollo de potencialidades humanas como: la conciencia de lo que se es, se hace y se tiene; la capacidad para indagar, conocer, comprender, trascender, evaluar y tomar decisiones para la vida y el trabajo, ayudando a analizar información a fin del crecimiento personal satisfactorio aplicando valores éticos. Por tanto, el proyecto planificará un proceso sistemático de enseñanza-aprendizaje orientado a facilitar la adquisición, elección y mantenimiento de conductas financieras sanas para reducir prácticas riesgosas utilizando didácticas que garanticen apropiación de conocimientos y comportamientos saludables, dirigidas a aprendices SENA de la Regional Santander, fundamentado en la teoría educativa constructivista postulada por Vygotsky, el aprendizaje significativo de Ausubel y la pedagogía liberadora de Paulo Freire.spa
dc.description.abstractThe game is a fundamental tool in the fun of the human being. From the pedagogical dimension, it is the best teaching-learning strategy to motivate, explore, learn, stimulate creative thinking, follow rules, accept the partner, support the work group and face environmental situations. The combination between play and pedagogy favors learning processes by strengthening the participant's cognitive, emotional and social development through pleasant experiences in a short time generating meaningful learning. Financial education, as a permanent process, encourages the development of human potentialities such as: awareness of what is, what is done and what is had; the ability to inquire, know, understand, transcend, evaluate and make decisions for life and work, helping to analyze information in order to achieve satisfactory personal growth by applying ethical values. Therefore, the project will plan a systematic teaching-learning process aimed at facilitating the acquisition, choice and maintenance of healthy financial behaviors to reduce risky practices using didactics that guarantee appropriation of knowledge and healthy behaviors, aimed at SENA apprentices from the Santander Region, based on the constructivist educational theory postulated by Vygotsky, the meaningful learning of Ausubel and the liberating pedagogy of Paulo Freire.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectDimensión pedagógicaspa
dc.subjectPensamiento creativospa
dc.subjectDesarrollo cognitivospa
dc.subjectEducación financieraspa
dc.titleEstrategia lúdica y pedagógica para la apropiación de competencias en finanzas personales en los aprendices del SENA Centro de Atención al Sector Agropecuario (CASA) Regional Santanderspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.emailceduranc@libertadores.edu.cospa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembAhorro e inversiónspa
dc.subject.lembFinanzas personalesspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembPlanificación financieraspa


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