Estrategia educativa para el manejo de residuos sólidos en el grado cuarto del Colegio Gimnasio Superior del Meta
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Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
Resumen
The environmental problems of the Gimnasio Superior del Meta Educational Institution are
generated by students who, during the academic day, give inadequate management to the
solid waste, this being a reason why it is necessary to talk about the management
appropriate solid waste under the classification scheme for proper disposal,
considering that around 75% of the waste produced is usable as it is
mainly paper, cardboard, plastic bottles and food (Bolívar-González & Corredor Sanguña, 2021).
Therefore, an educational strategy is developed with fourth grade students, with
the objective of promoting the adequate management of solid waste and that in turn is included with the
PRAE (School Environmental Projects) of the educational institution. For this, a
descriptive methodology composed of three phases that basically consisted of applying
surveys to a population sample of 12 children, 3 feedback activities, one activity
field, 3 theoretical-practical games and socialization of results.
That together they allowed to obtain a contextualization regarding the position of the
educational community of the school, facing the problem of solid waste, reflecting that
100% of the fourth grade children had no knowledge about solid waste, due to the
superficiality of the topic in the area plans and activities related to it, causing
In turn, 58% are not fully aware of the effects that it can generate on the environment
since 83% indicated that they vote for them without any separation.
Descripción
Las problemáticas ambientales de la Institución Educativa Gimnasio Superior del Meta son
generados por los estudiantes que durante la jornada académica, dan un manejo inadecuado a los
residuos sólidos, siendo esto un motivo por el cual, se hace necesario hablar sobre el manejo
adecuado de residuos sólidos bajo el esquema de clasificación para una disposición correcta,
considerando que alrededor del 75% de los desechos producidos son aprovechables al ser
principalmente papel, cartón, botellas plásticas y alimentos (Bolívar-González & Corredor Sanguña, 2021).
Por lo anterior, se desarrolla una estrategia educativa con los estudiantes de grado cuarto, con
el objetivo de promover el manejo adecuado de residuos sólidos y que a su vez se incluya con el
PRAE (Proyectos Ambientales Escolares) de la institución educativa. Para ello, se empleó una
metodología descriptiva compuesta por tres fases que básicamente, consistieron en aplicar
encuestas a una muestra poblacional de 12 niños, 3 actividades de retroalimentación, una actividad
de campo, 3 lúdicas teórico-prácticas y socialización de resultados.
Que en conjunto permitieron obtener una contextualización respecto a la posición de la
comunidad educativa del colegio, frente a la problemática de los residuos sólidos, al reflejar que
el 100% de los niños de grado cuarto no tenía conocimiento sobre residuos sólidos, debido, a la
superficialidad del tema en los planes de área y de actividades relacionadas con este, causando a
su vez que el 58% no sea plenamente consciente de las afectaciones que puede generar al ambiente
ya que el 83% indicó que los vota sin separación alguna.