Enseñanza aprendizaje discapacidad intelectual. Unidad 1. ¿Cómo aprende el sujeto con discapacidad intelectual?
| dc.contributor.advisor | Camargo Luque, Hernan David | |
| dc.contributor.author | García Orjuela, Erly Mercedes | |
| dc.contributor.other | Vera Díaz, Claudia Liliana (Adecuación pedagógica) | |
| dc.contributor.other | Avendaño Niño, Catalina (Diseño gráfico) | |
| dc.contributor.other | Rocha Cobaleda, Andrés (Diseño y programación) | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-20T20:05:25Z | |
| dc.date.available | 2020-11-20T20:05:25Z | |
| dc.date.created | 2020-08 | |
| dc.description | Para el desarrollo de la primera unidad denominada ¿Cómo aprende el sujeto con discapacidad intelectual? se reflexiona entorno a la definición del DI, las dimensiones del funcionamiento humano, el paradigma de los apoyos; perspectivas teóricas que aportan a pensar sobre como aprende el sujeto con DI y las reflexiones, que se suscitan en relación con la enseñanza. de igual forma se profundiza en las dimensiones del funcionamiento humano, las características e implicaciones derivada de la incapacidad intelectual, la importancia de los apoyos y teorías de aprendizaje que aportan al desarrollo de las capacidades de las personas con discapacidad intelectual . A su se resalta el reconocimiento y valoración de las diversas potencialidades y posibilidades de todos los estudiantes entre ellos quienes presentan discapacidad intelectual. (Apartes del texto) | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/3332 | |
| dc.subject.lemb | Discapacidad intelectual | spa |
| dc.subject.lemb | Dimensiones del funcionamiento humano | spa |
| dc.subject.lemb | Personas en condición de discapacidad | spa |
| dc.subject.lemb | Teorías de aprendizaje | spa |
| dc.subject.lemb | Trastornos de aprendizaje | spa |
| dc.subject.lemb | Personas con problemas de aprendizaje | spa |
| dc.title | Enseñanza aprendizaje discapacidad intelectual. Unidad 1. ¿Cómo aprende el sujeto con discapacidad intelectual? | spa |