Formación contable en Colombia: incidencia del contexto político, económico y social

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dc.contributor.authorPulgarín García, Laura Natalia
dc.contributor.authorSandoval Alarcón, Julian David
dc.contributor.authorNavarro Pérez, Paula Andrea
dc.contributor.orcidPulgarín García, Laura Natalia [0000-0003-3186-7689]
dc.contributor.orcidSandoval Alarcón, Julian David [0000-0002-0299-4331]
dc.contributor.orcidNavarro Pérez, Paula Andrea [0000-0001-7253-6646]
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2021-05-20T19:57:42Z
dc.date.available2021-05-20T19:57:42Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA diferencia de los modelos contables empresariales implementados en Colombia a través de procesos de normalización, la formación contable todavía no está estandarizada e históricamente ha estado supeditada a demandas particulares del contexto donde operan los programas de formación. Consecuentemente, este estudio pretende analizar la formación contable en Colombia a la luz de la influencia que tienen los contextos económico, político y social en distintos niveles de formación superior y distintas categorías municipales. Para ello, se utiliza una metodología descriptiva y analítica, acompañada de un muestreo aleatorio simple que permita contrastar los programas de formación profesional, técnica y tecnológica en el área contable a la luz de la influencia que ejercen sus entornos. Se encontró que, los programas profesionales tienen mayor influencia del contexto en comparación a los técnicos y tecnológicos; además, de dicho contexto el aspecto que más influye es el político y el que menos es el social.spa
dc.description.abstractenglishUnlike the business accounting models implemented in Colombia through normalization processes, accounting training has not been standardized yet and has historically been subjected to particular demands from the context where the educational programs operate. Consequently, this study seeks to analyze accounting training in Colombia regarding the influence of the economic, political and social contexts on the different levels of higher education and diverse municipality categories. To do so, a descriptive and analytical methodology is used, together with a simple random sampling allowing to contrast training programs at university, technical and associate degree levels in the accounting area regarding the influence exerted by their environments. It was found that university programs have greater influence from the context as compared to technical and associate degree programs; besides, the most influential aspect from said context is the political one, while the social aspect is the least influential.Keywords: Accounting education, context, politics, economy, society.spa
dc.description.publindexCspa
dc.description.researchgroupReflexión Económica, Administrativa y Contable (REAC)spa
dc.identifier.issn1204203
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3891
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Economicas, Administrativas y Contablesspa
dc.relation.citationendpage190spa
dc.relation.citationstartpage167spa
dc.relation.citationvolume76spa
dc.relation.ispartofjournalContaduría Universidad De Antioquiaspa
dc.relation.urihttps://revistas.udea.edu.co/index.php/cont/article/view/344733/20804306spa
dc.source.urihttps://revistas.udea.edu.co/index.php/contspa
dc.titleFormación contable en Colombia: incidencia del contexto político, económico y socialspa
dc.title.translatedAccounting training in Colombia: incidence of the political, economic, and social contextspa
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