Adaptando ando y cantando voy : una estrategia lúdico-pedagógica para la aprehensión de las competencias gramaticales, en los estudiantes de 6° -9° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de El Guamo-Bolívar

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dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorParra Jiménez, Samary Tatiana
dc.creator.emailstparraj@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-24T13:42:56Z
dc.date.available2019-09-24T13:42:56Z
dc.date.created2018
dc.descriptionLa lengua castellana es una de las más difíciles de aprender, debido al sinnúmero de reglas y pautas que se deben seguir para hacer un buen uso de ella; es precisamente esto, lo que causa cierta apatía en los estudiantes a la hora de aprender los contenidos temáticos de esta área, específicamente los relacionados con la gramática. Teniendo en cuenta, que la gramática incluye aspectos como: la forma (morfología), el sonido (fonología), el significado (semántica) y la organización de las palabras (Sintaxis); entonces, sino se aprehenden todos los conceptos que tienen que ver con los aspectos antes mencionados, no se desarrollan las competencias gramaticales o comunicativas; es decir que no hay un dominio de la lengua; pues no se desarrolla la capacidad de saber decir lo que se quiere decir y comprender lo que otros quieren decir. Lo anterior, se hace notorio en los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de El Guamo, quienes presentan falencias en la producción y comprensión de textos, debido a que no tienen hábitos de estudios; por lo tanto, los saberes previos son muy escasos. Por esta razón presentan un bajo rendimiento académico, así como unos resultados muy pobres en las pruebas internas y externas a las que se enfrentan. Con el fin de atacar esta problemática y mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, se diseñó esta propuesta de intervención, con la que se busca fortalecer la aprehensión de las competencias gramaticales de los estudiantes de 6° a 9° de la IETA, por medio del disfrute, el deleite y la distensión que produce la música. Esta propuesta lleva por nombre Adaptando ando y cantando voy, que consiste en la adaptación de la letra de canciones conocidas por los estudiantes de acuerdo a las temáticas vistas en clase. La cual se enmarca dentro de la investigación cualitativa y tiene un enfoque descriptivo. Por medio de diferentes actividades lúdicas que tienen como referente principal la música, se pretende fomentar la creatividad, el ingenio, el trabajo en equipo; pero sobre todo la aprehensión de los contenidos temáticos del área de castellano, favoreciendo así la expresión corporal, oral y escrita. Dotando a los estudiantes de las herramientas necesarias para enfrentar la realidad y mejorar sus comunicación futura.spa
dc.description.abstractThe Castilian language is one of the most difficult to learn, due to the countless rules and guidelines that must be followed to make good use of it; it is precisely this, which causes some apathy in students when it comes to learning the thematic contents of this area, specifically those related to grammar. Bearing in mind, that the grammar includes aspects like: the form (morphology), the sound (phonology), the meaning (semantics) and the organization of the words (Syntax); then, if not all the concepts that have to do with the aforementioned aspects are apprehended, the grammatical or communicative competences are not developed; that is, there is no mastery of the language; The ability to know what to say and understand what others want to say is not developed. The above, is notorious in the students of the Agricultural Technical Educational Institution of the Guamo, who have shortcomings in the production and understanding of texts, because they have no study habits; therefore, previous knowledge is very scarce. For this reason they present a low academic performance, as well as very poor results in the internal and external tests they face. In order to attack this problem and improve the teaching-learning process, this intervention proposal was designed, which seeks to strengthen the grasp of the grammatical skills of students from 6th to 9th grade of the IETA, through of the enjoyment, the delight and the relaxation that the music produces. This proposal is called Adapting and singing, which consists of adapting the lyrics of songs known by students according to the themes seen in class. Which is framed within qualitative research and has a descriptive focus. Through different ludic activities that have music as a main reference, the aim is to encourage creativity, ingenuity, teamwork; but above all the apprehension of the thematic contents of the area of Spanish, thus favoring corporal, oral and written expression. Providing students with the necessary tools to face reality and improve their future communication.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2116
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembPromoción a la lecturaspa
dc.subject.lembCompetencia comunicativaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembRendimiento académico bajospa
dc.subject.proposalCompetencias gramaticalesspa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.proposalPensamiento creativospa
dc.subject.proposalLudica y recreaciónspa
dc.subject.proposalProceso de aprendizajespa
dc.subject.proposalHabilidades comunicativas y artísticas.spa
dc.subject.proposalComprensión de lecturaspa
dc.subject.proposalProblemas de aprendizajespa
dc.subject.proposalBajo rendimiento académicospa
dc.titleAdaptando ando y cantando voy : una estrategia lúdico-pedagógica para la aprehensión de las competencias gramaticales, en los estudiantes de 6° -9° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de El Guamo-Bolívarspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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