Una propuesta lúdica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas (escritas) en  niños y niñas de grado transición

Luque Soto, Ingrid Tatiana

Una propuesta lúdica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas (escritas) en niños y niñas de grado transición

dc.contributor.advisor	Sánchez Rojas, César Augusto
dc.contributor.author	Luque Soto, Ingrid Tatiana
dc.creator.email	itluques@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2019-09-17T19:15:13Z
dc.date.available	2019-09-17T19:15:13Z
dc.date.created	2018
dc.description	Reflexionar acerca de las prácticas pedagógicas permite asumir nuevas maneras de pensar y hacer que los procesos de enseñanza aprendizaje sean más significativos y cercanos a las realidades y necesidades de los estudiantes. La habilidad comunicativa escrita es uno de los grandes propósitos de la acción educativa en general y en los grados preescolares se hace necesario pensarla y fomentarla de tal manera que sea un proceso natural y lúdico. Este estudio está dirigido precisamente a desarrollar la habilidad comunicativa: producción escrita a partir de experiencias lúdicas significativas en los estudiantes del grado transición 01 del Colegio República Dominicana jornada tarde, a través de una metodología cualitativa de corte descriptivo, que se enmarca en la línea de investigación de la Fundación Universitaria Los Libertadores: pedagogía, medios y mediaciones y en la línea de la facultad de educación: pedagogías, didácticas e infancia, específicamente en el eje de la didáctica. Se propone entonces en el cuarto capítulo de este documento, una intervención pedagógica denominada “vivo y escribo experiencias significativas lúdicas” con tres ambientes lúdicos de aprendizaje basados en el desarrollo de experiencias personales, sociales e institucionales que propician momentos escriturales orientados a la producción de textos con función y sentido, teniendo en cuenta los procesos de desarrollo de la escritura por la cual pasan los niños y las niñas entre los 5 y 6 años.	spa
dc.description.abstract	Reflecting on the pedagogical practices allows to assume new ways of thinking and to make the teaching-learning processes more meaningful and close to the realities and needs of the students. Written communicative ability is one of the great purposes of educational action in general and in pre-school grades it is necessary to think and promote it in such a way that it is a natural and playful process. This study is aimed precisely at developing the communicative ability: written production from meaningful playful experiences in the students of transition degree 01 of the Dominican Republic School afternoon session, through a qualitative descriptive methodology, which is framed in the line of research of the Los Libertadores University Foundation: Pedagogy, media and mediations and in line with the Faculty of Education: Pedagogies, didactics and childhood, specifically in the area of Didactics. It is proposed then in the fourth chapter of this document, a pedagogical intervention called "I live and write meaningful playful experiences" with three playful environments of learning based on the development of personal, social and institutional experiences that foster scriptural moments oriented to the production of texts with function and sense, considering the processes of development of writing through which children pass between 5 and 6 years.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2071
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Competencia comunicativa	spa
dc.subject.lemb	Creación literaria, artística, etc	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza objetiva	spa
dc.subject.proposal	Ludica pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Habilidades comunicativas y artísticas.	spa
dc.subject.proposal	Producción escrita	spa
dc.subject.proposal	Estrategias de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo cognoscitivo	spa
dc.title	Una propuesta lúdica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas (escritas) en niños y niñas de grado transición	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa