Del balbuceo al habla mediante la lúdica

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorLinares Olaya, Cindy Jackeline
dc.creator.emailcjlinareso@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-24T13:35:46Z
dc.date.available2019-09-24T13:35:46Z
dc.date.created2018
dc.descriptionEl proyecto pedagógico del balbuceo al habla muestra la necesidad de fortalecer cada uno de los procesos lingüísticos de los niños y niñas de la primera infancia, teniendo como referencia el nivel de párvulos del jardín social el ciprés que se encuentran en edades de dos a tres años ya que es la etapa transitoria donde el niño pasa de una imitación de sonidos “ balbuceo” a la implementación de frases con la cuales forma diálogos, es aquí donde se quiere implementar la lúdica y la didáctica como una estrategia que permita fomentar la buena comunicación y pronunciación desde la infancia. Ya que se observa falencias en cuanto a la pronunciación clara de los niños niñas observando que esto genera poca socialización con sus pares y docentes al no poder comunicar sus deseo y necesidades. A partir de esto es que nace la idea de construir este proyecto ya que nos brinda la posibilidad de involucrar a todos en actividades más novedosas y llamativas para ellos, las cuales cautiven su interés y curiosidad permitiendo que adquieran un aprendizaje más significativo y desarrollen su proceso comunicativos mediante la interacción de juegos y actividades que tengan un sentido y una finalidad clara la cual nos permita enriquecer cada uno de los procesos que se quieren fortalecer, como le es la entonación, la comunicación, la autonomía y la socialización. Con las cuales se pretende que el niño empiece a adquirir un gusto por la comunicación desde sus primeros años de vida donde no solo le sea más fácil comentar sus deseos si no también logre una socialización y empieza a desarrollar una fluidez verbal más amplia con la cual logre tener diálogos con sus demás pares y adultos que lo rodean. Para el desarrollo de esta se implementan unas estrategias lúdico pedagógicas que logres cautivar el interés de cada uno de los niños y niñas como lo son títeres, karaoke, obras entre otras. También basándonos en autores que nos muestran la importancia de ejecutar dinámicas mas interesantes para potencializar los desarrollos de los estudiantes.spa
dc.description.abstractThe pedagogical project of babbling to speech shows the need to strengthen each of the linguistic processes of the children of early childhood, taking as a reference the level of kindergarten children in the social garden the cypress that are between two and three years old since it is the transitory stage where the child goes from an imitation of "babbling" sounds to the implementation of phrases with which to form dialogues, this is where the playful and didactic one is to be implemented as a strategy to promote good communication and pronunciation from childhood, since it is observed shortcomings in terms of the clear pronunciation of the children girls observing that this generates little socialization with their peers and teachers by not being able to communicate their desire and needs. From this is born the idea of building this project since it gives us the possibility to involve everyone in new and eye-catching activities for them, which captivate their interest and curiosity allowing them to acquire a more meaningful learning and develop their process communicative through the interaction of games and activities that have a meaning and a clear purpose which allows us to enrich each of the processes that we want to strengthen, such as intonation, communication, autonomy and socialization. With which it is intended that the child begins to acquire a taste for communication from their early years of life where not only is it easier to discuss their desires if not also achieve a socialization and begins to develop a wider verbal fluency with which I managed to have dialogues with his other peers and adults around him. For the development of this is implemented a playful educational strategies that captivate the interest of each of the children as they are puppets, karaoke, works among others. Also based on authors who show us the importance of executing more interesting dynamics to potentiate student developments.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2115
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEnseñanza objetivaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembEnseñanza objetivaspa
dc.subject.lembPsicología del aprendizajespa
dc.subject.lembAprendizaje verbalspa
dc.subject.lembComportamiento verbalspa
dc.subject.lembPercepción del hablaspa
dc.subject.proposalPrimera infanciaspa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.proposalProceso de aprendizajespa
dc.subject.proposalProceso del habla en los niñosspa
dc.subject.proposalBalbuceospa
dc.titleDel balbuceo al habla mediante la lúdicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Linares_Cindy_2018.pdf
Tamaño:
1001.35 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización_Linares_2018.pdf
Tamaño:
483.43 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización Pedagogía de la Lúdica