De la lectura de imágenes a la producción textual

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorCely Cristancho, Luis Carlos
dc.contributor.authorCerinza Vargas, Johana Milena
dc.contributor.authorUtinico Boyacá, Lida Maryory
dc.creator.emaillccelyc@libertadores.edu.co ; jmcerinzav@libertadores.edu.co ; lmutinicob@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-25T15:37:04Z
dc.date.available2019-09-25T15:37:04Z
dc.date.created2018
dc.descriptionLa lectura y la escritura son un instrumento con el que los niños y niñas logran comunicarse y conocer el mundo que los rodea y a la vez, permite fortalecer las habilidades para transmitir conocimientos, ideas, sentimientos y opiniones. Estas habilidades lecto-escritoras se pueden fortalecer por medio de la lúdica involucrándola con las temáticas requeridas, con el fin de implementar nuevas metodologías y didácticas en la clase, que atraigan y motiven a los estudiantes hacia su aprendizaje. La Lúdica es la fuente que dinamiza la creación de metodologías en el aula de clase y fuera de ella permitiendo un aprendizaje significativo en los estudiantes. Es por ello que en la planificación de las actividades lúdicas es necesario tener en cuenta los distintos aspectos del desarrollo infantil (físico-motor, creativo, intelectual, social, emocional y cultural) incentivando y promoviendo la autonomía de los niños y niñas. Es así que, la propuesta lúdico-pedagógica del presente trabajo está diseñada con el fin de fortalecer los niveles de producción textual y la capacidad lectora de imágenes y textos de los estudiantes del grado segundo del Colegio el Carmen Teresiano – Bogotá. Se encuentra estructurada en cuatro momentos, donde se implementarán diferentes actividades lúdicas relacionadas con imágenes y la producción escrita, basadas en temáticas llamativas y de interés para los estudiantes, buscando que ellos muestren mayor interés por fortalecer los procesos de producción textual a través de la lectura de imágenes y a su vez, se utilizan contenidos claves del área de Castellano, logrando así, un aprendizaje significativo.spa
dc.description.abstractReading and writing are an instrument with which children can communicate and know the world around them and, at the same time, allows to strengthen the skills to transmit knowledge, ideas, feelings and opinions. These reading-writing skills can be strengthened through playful involvement with the required subjects, in order to implement new methodologies and didactics in the classroom, which attract and motivate students to their learning. The Playful is the source that encourages the creation of methodologies in the classroom and outside it allowing significant learning in students. That is why in the planning of recreational activities it is necessary to take into account the different aspects of child development (physical-motor, creative, intellectual, social, emotional and cultural) encouraging and promoting the autonomy of children. Thus, the playful-pedagogical proposal of this work is designed to strengthen the levels of textual production and the reading ability of images and texts of students of the second degree of the Colegio Carmen Teresiano - Bogotá. It is structured in four moments, where different play activities related to images and written production will be implemented, based on striking topics of interest to students, seeking that they show greater interest in strengthening textual production processes through Reading of images and in turn, key contents of the Castellano area are used, thus achieving a significant learning.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2131
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembCompetencia comunicativaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembPsicomotricidadspa
dc.subject.lembPromoción a la lecturaspa
dc.subject.lembLectura - Enseñanza correctivaspa
dc.subject.proposalAprendizaje significativospa
dc.subject.proposalLudica y recreaciónspa
dc.subject.proposalLecto-escrituraspa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.proposalAnimación de lecturaspa
dc.subject.proposalDesarrollo cognoscitivospa
dc.titleDe la lectura de imágenes a la producción textualspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Cely_Luis_Cerinza_Johana_Utinico_Lida_2018.pdf
Tamaño:
1.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización_Cely_Cerinza_Utínico_2018.pdf
Tamaño:
940.79 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización Pedagogía de la Lúdica