Estrategia didáctica para motivar la escucha en el aprendizaje del inglés en estudiantes del grado once uno de la institución educativa sagrada familia potrerillo de Palmira Valle

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dc.contributor.advisorDaza Piragauta, Javier
dc.contributor.authorOtalora Caviche, Geraldine
dc.contributor.authorOtalora Caviche, Jean Carlos
dc.coverage.spatialPalmira - Valle del Cuca - Colombiaspa
dc.creator.emailgotalorac@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-10-10T15:48:49Z
dc.date.available2023-10-10T15:48:49Z
dc.date.created2023-09
dc.descriptionEl presente proyecto de intervención reporta el proceso llevado a cabo en la institución educativa Sagrada Familia Potrerillo, ubicada en zona rural de Palmira con estudiantes del grado undécimo aplicando una estrategia didáctica basada en una herramienta multimedia lúdica para promover la motivación hacia la habilidad de escucha en el aprendizaje del inglés. Para el desarrollo de esta investigación se emplea un modelo secuencial exploratorio el cual se basa en tres fases. En la primera fase se recolectan datos cualitativos a través de una entrevista aplicada a los estudiantes con el fin de determinar su nivel de motivación en la habilidad de escucha durante las clases de inglés. Seguidamente, teniendo en cuenta los datos obtenidos, se elabora la estrategia didáctica que incluye el uso de la plataforma LyricsTraining durante clase de inglés. En la segunda fase se aplica un método cuantitativo de recolección de datos donde se administra un cuestionario al final de las intervenciones para identificar la efectividad de la herramienta multimedia lúdica en la motivación de los estudiantes hacia la habilidad de escucha. Finalmente, en la tercera fase se vinculan ambos datos obtenidos y se realiza el respectivo análisis. En términos de resultados, se espera que la herramienta multimedia lúdica sea eficaz para promover la motivación hacia la habilidad de escucha durante las clases de inglés. Por un lado, la herramienta puede captar el interés de los estudiantes y fomentar la participación activa en clase. Por otro lado, la implementación de esta herramienta facilita el desarrollo de la habilidad de escucha debido a que se adapta de manera interactiva e innovadora teniendo en cuenta gustos e intereses de los estudiantes.spa
dc.description.abstractThis intervention project reports the process carried out in the institution educational Sagrada Familia Potrerillo, located in the rural area of ​​Palmira with degree students eleventh applying a teaching strategy based on a playful multimedia tool to promote motivation towards listening skills in learning English. For him In the development of this research, an exploratory sequential model is used, which is based on three phases. In the first phase, qualitative data are collected through an interview applied to students in order to determine their level of motivation in listening skill during The english classes. Next, taking into account the data obtained, the teaching strategy that includes the use of the LyricsTraining platform during English class. In the second phase, a quantitative data collection method is applied where a questionnaire at the end of the interventions to identify the effectiveness of the tool Playful multimedia in motivating students towards listening skills. Finally, In the third phase, both data obtained are linked and the respective analysis is carried out. In In terms of results, the playful multimedia tool is expected to be effective in promoting motivation towards listening skills during English classes. On the one hand, the tool can capture students' interest and encourage active participation in class. On the other hand, the implementation of this tool facilitates the development of the ability to listening because it adapts in an interactive and innovative way taking into account tastes and student interests.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6322
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembEscucha activaspa
dc.subject.lembAdquisición segunda lenguaspa
dc.subject.lembFracaso académicospa
dc.subject.lembMétodos de estudiospa
dc.subject.proposalHabilidad de escuchaspa
dc.subject.proposalInglésspa
dc.subject.proposalAmbito escolarspa
dc.subject.proposalFracaso escolarspa
dc.subject.subjectenglishListening skillspa
dc.subject.subjectenglishEnglishspa
dc.subject.subjectenglishRelated to schoolspa
dc.subject.subjectenglishSchool failurespa
dc.titleEstrategia didáctica para motivar la escucha en el aprendizaje del inglés en estudiantes del grado once uno de la institución educativa sagrada familia potrerillo de Palmira Vallespa
dc.title.titleenglishDidactic strategy to motivate listening in learning English in eleventh grade students of the Sagrada Familia Potrerillo educational institution in Palmira Vallespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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