Propuesta de una unidad didáctica para fortalecer el desarrollo de la habilidad de modelación en el área de matemáticas

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dc.contributor.advisorGómez Romero, Ana Dolores
dc.contributor.authorBernal, Diana Patricia
dc.contributor.authorHiguera Chaparro, Yeny Andrea
dc.creator.emaildpbernal01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-08-24T20:03:21Z
dc.date.available2019-08-24T20:03:21Z
dc.date.created2018
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación propone una unidad didáctica que permite fortalecer el desarrollo de la habilidad de modelación a partir de la identificación de los factores que inciden en el bajo desempeño académico de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Departamental Fray José Ledo del municipio de Chaguaní en el departamento de Cundinamarca-Colombia. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, apunta a representar un conjunto de procesos, reconstruyendo una realidad. Por ser un estudio de corte cualitativo no es lineal, permite recolectar y analizar datos de manera permanente (Hernández, Fernández, Baptista, 2010, p.4). En este sentido se plantea una investigación acción práctica que “confiere un protagonismo activo y autónomo al profesorado, siendo éste quien selecciona los problemas de investigación y quien lleva el control del propio proyecto” (Rodríguez García, y otros, 2011) Luego de identificar los factores que inciden en el bajo desempeño, se diseñó una unidad didáctica, con actividades encaminadas a fortalecer el desarrollo de la habilidad de modelación a partir del uso de las expresiones algebraicas en contextos familiares para los estudiantes. Todas las actividades cumplen con las etapas del aprendizaje para la comprensión.spa
dc.description.abstractThis research work determines the factors that affect the low performance of the modeling skills in the contents of the area of mathematics in the tenth grade students of the Fray José Ledo Departmental Educational Institution of the municipality of Chaguani in the department of Cundinamarca- Colombia. This research has a qualitative approach, aims to represent a set of processes, reconstructing a reality. Because it is a qualitative study it is not linear, it allows to collect and analyse data permanently (Hernández, Fernández, Batipsta, 2010, p.4). In this sense, a practical action research is proposed that "confers an active and autonomous protagonism to the teaching staff, being this one who selects the research problems and who is in control of the project itself" (Rodríguez García, and others, 2011). After identifying the factors that affect low performance, a didactic unit was designed, with activi ties aimed at strengthening the development of modeling skills based on the use of algebraic expressions in familiar contexts for students. All activities meet the stages of learning for understanding.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1890
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembDificultades en el aprendizaje de las matemáticasspa
dc.subject.lembFundamentos del aprendizajespa
dc.subject.lembEstilos de aprendizajespa
dc.subject.lembEl sujeto que aprendespa
dc.subject.proposalModelación matemáticaspa
dc.subject.proposalEnseñanza para la comprensiónspa
dc.subject.proposalBajo desempeño académicospa
dc.subject.proposalInvestigación cualitativaspa
dc.subject.proposalDificultades en el aprendizaje de las matemáticasspa
dc.subject.subjectenglishMathematical modelingspa
dc.subject.subjectenglishTeaching for understandingspa
dc.subject.subjectenglishPoor academic performancespa
dc.subject.subjectenglishQualitative researchspa
dc.subject.subjectenglishDifficulties in learning mathematicsspa
dc.titlePropuesta de una unidad didáctica para fortalecer el desarrollo de la habilidad de modelación en el área de matemáticasspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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