Ambiente Virtual de Aprendizaje para la formación básica en Geogebra de los docentes de matemáticas de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Montería.
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Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
Resumen
This research is part of the specialization in computing for networking learning, as a
requirement to obtain the title of specialist. It includes an intervention proposal permeated by
information and communication technologies (ICT) to strengthen the technological competencies
of mathematic teachers at Cristobal Colón School in Montería city through the management of
the Geogebra program in a virtual learning environment; as a result of a need of teacher training
to improve the quality of mathematics learning at the basic secondary and middle academic
levels.
It is based on the five sections which initially contain the problem statement associated to
the need for technological and pedagogical training of teachers in the mathematic area at
Cristobal Colón school in Monteria, in the management of the Geogebra program objectives and
justifications are shown, the framework is defined which contains the investigation background
and all the theory related with this, in the third part the methodological design is addressed, the
type of research, population to be impacted, samples and instruments designed to collect
information; in the fourth section, explain the intervention strategy and finally, the fifth aspect,
describes the main conclusions and recommendations.
Descripción
La presente investigación, se enmarca dentro de la Especialización en Informática Para El
Aprendizaje en Red, como un requisito para obtener el título de Especialista. Comprende una
propuesta de intervención permeada por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC) para fortalecer las competencias Tecnológicas de los docentes del área de matemáticas de
la Institución Educativa Cristóbal Colón, de la ciudad de Montería, a través del manejo del
programa Geogebra, en un Ambiente Virtual de Aprendizaje; en respuesta a las necesidades de
formación docente para potencializar la calidad de los aprendizajes de las matemáticas a nivel
Básica Secundaria y Media Académica.
Está estructurada en cinco apartes que contienen inicialmente el planteamiento de la
problemática asociada a la necesidad de formación tecnológica y pedagógica de los docentes del
área de matemáticas de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Montería, en el manejo del
programa Geogebra, se plantean además los objetivos y la justificación; seguidamente se define
el marco de referencia, el cual contiene los antecedentes investigativos y el marco teórico; en
tercera instancia, aborda el diseño metodológico, enfoque, tipo de investigación, población a
impactar, muestra e instrumentos diseñados para recabar información; en el cuarto aparte,
explicita la estrategia de intervención y finalmente, el quinto aspecto, describe las principales
conclusiones y recomendaciones al respecto.