Propuesta pedagógica mediada por objetos virtuales de aprendizaje para mejorar el interés por resolver problemas matemáticos y desarrollar la capacidad de análisis lógico de los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco
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Resumen
The process of learning mathematics has never been an easy task since learning math requires the ability to analyze and solve a set situation; this mental process is negatively influenced when the apprentice lacks the help and discipline necessary to perform certain activities, does not have habits of study and is scarce his motivation towards the comprehensive reading, fundamental elements to solve a problem situation. In this case in particular to be able to determine and analyze the factors that influence the lack of ability of fifth grade students of the Educational Institution Moises Cabeza to analyze, understand and solve logical - mathematical problems was used the type of qualitative research where evidences a case study of pedagogical intervention. Direct observation of the intervened students, the socioeconomic environments in which they were developed and the analysis of institutional documents on their results in the external tests of the mathematics area were used (Saber Test 2015).
Descripción
El proceso de aprendizaje de las matemáticas nunca ha sido una tarea fácil ya que aprender matemáticas requiere de la habilidad para analizar y resolver una situación planteada; este proceso mental se ve influenciado negativamente cuando el aprendiz carece en casa de la ayuda y disciplina necesaria para realizar ciertas actividades, no posee hábitos de estudio y es escasa su motivación hacia la lectura comprensiva, elementos fundamentales para resolver una situación problema. En este caso en particular para poder determinar y analizar los factores que influyen en la falta de habilidad de los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Moisés Cabeza para analizar, comprender y resolver problemas lógico - matemáticos se utilizó el tipo de investigación cualitativa donde se evidencia un estudio de caso de intervención pedagógica. Se usó la observación directa de los estudiantes intervenidos, los ambientes socio económicos en los que se desarrollan y el análisis de documentos institucionales sobre sus resultados en las pruebas externas del área de matemáticas (Pruebas Saber 2015).