Fomento del autoconocimiento, autocontrol y empatía desde la expresión teatral en estudiantes del grado jardín de la institución educativa El Nogal.

Beltrán Perdomo, Karen; Tamayo Gómez, Andrea; Vargas Medina, Angélica

Fomento del autoconocimiento, autocontrol y empatía desde la expresión teatral en estudiantes del grado jardín de la institución educativa El Nogal.

dc.contributor.advisor	Niño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.author	Beltrán Perdomo, Karen
dc.contributor.author	Tamayo Gómez, Andrea
dc.contributor.author	Vargas Medina, Angélica
dc.date.accessioned	2021-02-24T17:52:53Z
dc.date.available	2021-02-24T17:52:53Z
dc.date.created	2020
dc.description	Este proyecto de intervención se realizó con el fin de fortalecer las competencias socioemocionales específicamente el autoconocimiento emocional, autocontrol emocional y la empatía en los niños y niñas de grado Jardín B de la institución educativa El Nogal ubicado en la ciudad de Bogotá, en la localidad 19 de Ciudad Bolívar, se usó como estrategia la expresión teatral. En el proyecto se dan una serie de actividades enfocadas en la expresión teatral en donde se fortalecen las competencias socioemocionales anteriormente mencionadas, y los niños y niñas como los principales actores de estas pueden dar a conocer sus emociones, manejarlas y poder colocarse en los zapatos de sus pares para el manejo de todo lo que interviene en el proceso emociona, en todo este proceso de implementación el docente juega un papel importante en cada una de las actividades, ya que, es el motivador y propiciador de espacios de aprendizaje y disfrute, adicional es observador ante las actuaciones que los niños y niñas tienen durante cada una de las actividades.	spa
dc.description.abstract	This intervention project was carried out in order to strengthen socio-emotional competencies, specifically emotional self-knowledge, emotional self-control and empathy in the Garden B grade boys and girls of the El Nogal educational institution located in the city of Bogotá, in town 19 from Ciudad Bolívar, theatrical expression was used as a strategy. In the project, a series of activities focused on theatrical expression are given where the aforementioned socio-emotional competencies are strengthened, and children as the main actors of these can make their emotions known, manage them and be able to place themselves in the shoes of their peers for the management of everything that intervenes in the emotional process, throughout this implementation process the teacher plays an important role in each of the activities, since, is the motivator and promoter of learning spaces and enjoyment, additional he is an observer of the actions that the boys and girls have during each of the activities.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3441
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Teatro en la educación	spa
dc.subject.lemb	Actuación teatral	spa
dc.subject.lemb	Expresión corporal	spa
dc.subject.proposal	Competencias socioemocionales	spa
dc.subject.proposal	Autoconocimiento emocional	spa
dc.subject.proposal	Expresión teatral	spa
dc.title	Fomento del autoconocimiento, autocontrol y empatía desde la expresión teatral en estudiantes del grado jardín de la institución educativa El Nogal.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa