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dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.creatorMontenegro Mayor, Paola Andrea
dc.date.accessioned2023-01-24T23:06:25Z
dc.date.available2023-01-24T23:06:25Z
dc.date.created2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5507
dc.descriptionEste proyecto tiene como objetivo general implementar una estrategia lúdica, haciendo uso de técnicas grafo-plásticas, como apoyo para el desarrollo de la motricidad fina, de niños y niñas de 6 y 7 años de edad de la Institución Educativa Álvaro Echeverry Perea Sede Eduardo Riascos del Municipio de Santiago de Cali. Este problema fue identificado al retornar a clases de manera presencial, luego de la emergencia sanitaria por el COVID 19, en donde los estudiantes en el año lectivo 2021 participaron de manera virtual o alternancia, esta metodología virtual dificulto la realización de actividades grafo-plásticas importantes en el desarrollo de los niños en estas edades. Por lo anterior se vio la necesidad de implementar estrategias lúdicas que ayudarán al desarrollo y fortalecimiento de habilidades de motricidad fina de los estudiantes. Para tener unas bases sólidas y poder evaluar una vez finalizada la estrategia se aplicó la prueba Escala Abreviada del Desarrollo del Dr. Pinilla (1991). De acuerdo a los resultados de esta prueba se utilizó técnicas grafo-plásticas como una estrategia lúdica para fortalecer la motricidad fina ya que esta permite dar rienda suelta a la curiosidad, interactuar con el medio y las personas que lo rodean, generar confianza y dejar un aprendizaje significativo.spa
dc.description.abstractThe general objective of this project is to implement a playful strategy, making use of grapho-plastic techniques, as support for the development of fine motor skills, of children and 6 and 7-year-old girls from the Álvaro Echeverry Perea Educational Institution Sede Eduardo Riascos of the Municipality of Santiago de Cali. This problem was identified when returning to classes in person, after the health emergency due to COVID 19, where students in the 2021 school year They participated virtually or alternately, this virtual methodology made it difficult to carry out grapho-plastic activities important in the development of children at these ages. For the above, the need to implement ludic strategies that will help the development and strengthening fine motor skills of students. In order to have a solid foundation and to be able to evaluate once the strategy was finished, the test Abbreviated Scale of Development of Dr. Pinilla (1991). According to the results of In this test, grapho-plastic techniques were used as a playful strategy to strengthen the fine motor skills since this allows curiosity to be unleashed, interacting with the environment and the people around you, build trust and leave significant learning.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectMotricidad finaspa
dc.subjectLúdicaspa
dc.subjectTécnicasspa
dc.subjectGrafo- plásticasspa
dc.titleTécnicas grafo-plásticas como una estrategia lúdica para apoyar el desarrollo de la motricidad finaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.emailpamontenegrom@libertadores.edu.cspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.subjectenglishFine motorspa
dc.subject.subjectenglishPlayfulspa
dc.subject.subjectenglishTechniquesspa
dc.subject.subjectenglishGrapho- plasticspa
dc.subject.lembPsicomotricidadspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembDesarrollo infantilspa
dc.subject.lembEducación primariaspa


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