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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorOrtiz Sierra, Eliseo
dc.date.accessioned2022-10-12T23:34:14Z
dc.date.available2022-10-12T23:34:14Z
dc.date.created2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5195
dc.descriptionLa I.E La Merced está ubicada en el municipio de Mosquera Cundinamarca. El proyecto va dirigido a estudiantes de grado octavo, entre 12 y 14 años, que pertenecen a familias disfuncionales, de padres separados, de violencia intrafamiliar, desplazados por la violencia y otros. Son niñas y jóvenes que postpandemia han mostrado un alto grado de agresividad, de intolerancia, de irrespeto hacia sus compañeros y docentes, de poco interés por lo académico y son renuentes a acatar normas. Un factor que puede incidir en su comportamiento es posible que esté ligado al tipo de música que escuchan, tales como, la popular, el reggaetón, el rap y otros géneros urbanos y muchas veces ven a estos cantantes como sus ídolos. Si bien es cierto dentro de estos géneros existen buenos mensajes motivadores, ritmos y letras positivas, no podemos ignorar que muchas composiciones incitan a la violencia, al sexo, al consumo de drogas, a la rebeldía. Lo que se pretende con esta propuesta, sin prohibirles o estigmatizar sus gustos musicales, es darles otra alternativa de música para escuchar y tocar, como lo es la música colombiana y específicamente en esta propuesta, folclor de la región andina, que tiene letras muy descriptivas de sus pueblos, de sentido de pertenencia por las costumbres autóctonas y de unión familiar y que pueden generar en ellos una paz interior necesaria en difíciles momentos de crisis social.spa
dc.description.abstractThe I.E. La Merced is located in the municipality of Mosquera Cundinamarca. The project is aimed at eighth grade students, who belong to dysfunctional families, separated parents, domestic violence, displaced by violence and others. They are girls and young people who post pandemic have shown a high degree of aggressiveness, intolerance, disrespect towards their classmates and teachers, little interest in academics and are reluctant to abide by the rules. One factor that may influence their behavior is possibly linked to the type of music they listen to, such as popular music, reggaeton, rap and other urban genres, and they often see these singers as their idols. While it is true that within these genres there are good motivational messages, rhythms and positive lyrics, we cannot ignore that many compositions incite violence, sex, drug use and rebellion. What is intended with this proposal, without prohibiting or stigmatizing their musical tastes, is to give them another alternative music to listen to and play, such as Colombian music and specifically in this proposal, folklore of the Andean region, which has very descriptive lyrics of their people, a sense of belonging to the native customs and family unity and that can generate in them a necessary inner peace in difficult times of social crisis.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.title“Aires colombianos formando mejores humanos” con estudiantes de grado octavo I.E La Mercedspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.emailcheo.ortiz.eo@gmail.comspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.subjectenglishFolklorespa
dc.subject.subjectenglishInterculturalityspa
dc.subject.subjectenglishMusic in learningspa
dc.subject.subjectenglishEducationspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.lembFolclorespa
dc.subject.lembCulturaspa
dc.subject.lembMusicaspa
dc.subject.proposalFolclorspa
dc.subject.proposalMúsica en el aprendizajespa
dc.subject.proposalInterculturalidadspa
dc.subject.proposalEducaciónspa


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