Dos docentes de planta de la sede Avenidas de la Institución Educativa Liceo Antioqueño del municipio de Bello Antioquia, elaboran una estrategia conducente a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del grupo 4°1 de dicha institución. La primaria en general presenta esta falencia, pero en este grupo se facilita el estudio porque una de las docentes que conforman el equipo investigador fue titular de este grupo tanto en el primer grado como en el tercer grado (año inmediatamente anterior) y posee sendos conocimientos sobre el desempaño académico, el proceso lector y la comprensión lectora de los estudiantes.