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dc.contributor.advisorNocua Sarmiento, Efrain Alonso
dc.creatorOspina Quevedo, Laiddy Johanna
dc.date.accessioned2021-08-13T18:36:37Z
dc.date.available2021-08-13T18:36:37Z
dc.date.created2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4183
dc.descriptionEn este documento se presenta el trabajo de grado titulado “ESTRATEGIA LÚDICAS PARA RECONOCERSE DESDE LA DIFERENCIA A TRAVÉS DEL JUEGO DE ROLES EN GRADO DÉCIMO” cuyo objetivo general es diseñar una estrategia lúdica en el marco de un juego de roles para potenciar el respeto a la diferencia y el reconocimiento de cualidades según habilidades particulares propias de cada contexto en los estudiantes del curso 10F del colegio Agustiniano Norte. En esta población se encontró una problemática particular en el reconocimiento de cualidades propias de un contexto que no validan la posibilidad de ponerse en la situación del otro y que por ende no se ven reflejadas en el desarrollo de creaciones plásticas y en la relación argumentativa al referir acerca de la construcción de sociedad a través de la diferencia; para tal fin se definió una metodología de investigación de tipo cualitativo usando el diseño descriptivo, aplicando instrumentos tales como un cuestionario (adaptación de la encuesta PERLA Proyecto sobre Etnicidad y Raza en América Latina) y desarrollo de obra plástica. Se elaboró una propuesta de intervención llamada “JUEGO DE ROLES – JUEGO DE COLORES - Mi piel es mi tegumento no es mi color”; entendiendo que los niveles de empatía podría aumentar con diferentes estrategias propias de una enseñanza creativa que validen las habilidades sociales y disciplinares que se pueden generar en diferentes contextos y que dentro de la propuesta se desarrolla a través de una serie de situaciones problemas que tendrán que ser resueltas a partir de un rol determinado, de manera colaborativa y a través de la identificación de habilidades particulares de cada individuo fortaleciendo así su experiencia.spa
dc.description.abstractThis document presents the degree work entitled "LEISURE STRATEGIES TO RECOGNIZE US FROM DIFFERENCE THROUGH ROLE PLAY IN THE TENTH GRADE" whose general objective is to Design a playful strategy within the framework of a role play to enhance respect to the difference and the recognition of qualities according to abilities of each context in the students of the 10F course of the Agustiniano Norte school. In this population, a particular problem was found in the recognition of qualities typical of a context that do not validate the possibility of putting oneself in the other's situation and that therefore are not reflected in the development of plastic creations and in the argumentative relationship when referring about the construction of society through difference; For this purpose, a qualitative research methodology was defined using descriptive design, applying instruments such as a questionnaire (adaptation of the PERLA Project on Ethnicity and Race in Latin America survey) and development of plastic work. An intervention proposal called "ROLE GAME - COLOR GAME - My skin is my integument is not my color"; understanding that the levels of empathy could increase with different strategies of a creative teaching that validate the social and disciplinary skills that can be generated in different contexts and that within the proposal it is developed through a series of problem situations that will have to be resolved from a determined role, collaboratively and through the identification of particular skills of each individual thus strengthening their experience.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectEnseñanza creativaspa
dc.subjectInteligencias múltiplesspa
dc.subjectPensamiento divergentespa
dc.subjectDinámica de resilienciaspa
dc.titleEstrategia lúdica para reconocerse desde la diferencia a través del juego de roles en grado décimospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.emailljospinaq@libertadores.edu.cospa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembInteligencias múltiplesspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembMetodología en pedagogíaspa


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