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dc.contributor.advisorNocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.creatorGarcía Renuma, Luz Edith,
dc.creatorLizarazo Hurtado, Emérita;
dc.date.accessioned2020-02-25T18:19:08Z
dc.date.available2020-02-25T18:19:08Z
dc.date.created2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2608
dc.descriptionEl objetivo de esta propuesta fue diseñar una estrategia didáctica mediada por herramientas tecnológicas que aportara al fortalecimiento de la comprensión lectora en español de los estudiantes Sikuani del grado tercero del Centro Educativo El Trompillo de La Primavera (Vichada). Para lograrlo se diseñó la estrategia a través de ambientes virtuales de aprendizaje haciendo uso de las TIC, teniendo en cuenta la retroalimentación del Español con la lengua Sikuani, para desarrollar diferentes competencias y estrategias del proceso enseñanza - aprendizaje y así lograr una buena comprensión y análisis de textos y poder evidenciar el resultado fructífero de sus logros. La dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes Sikuani del grado tercero del Centro Educativo El Trompillo, es una situación que se ha venido observando desde años atrás y se ve reflejada en el bajo rendimiento académico debido a la gran dificultad en la comprensión de textos en Español y aún más, cuando son evaluados a nivel nacional en las Pruebas SABER 3, especialmente en lo relacionado con el análisis de la caracterización de lectura. Toda esta falencia lo lleva a incumplir con las actividades que se les asignan en las diferentes áreas de conocimiento.spa
dc.description.abstractThe objective of this proposal was to design a didactic strategy mediated by technological tools that would contribute to the strengthening of the reading comprehension in Spanish of the Sikuani students of the third grade of the El Trompillo de La Primavera Educational Center (Vichada). To achieve this, the strategy was designed through virtual learning environments using ICT, taking into account the feedback of Spanish with the Sikuani language, to develop different skills and strategies of the teaching - learning process and thus achieve a good understanding and analysis of texts and to be able to demonstrate the fruitful result of their achievements. The difficulty in reading comprehension in Sikuani students of the third grade of the El Trompillo Educational Center, is a situation that has been observed since years ago and is reflected in the low academic performance due to the great difficulty in understanding texts in Spanish and even more, when they are evaluated at the national level in Tests KNOW 3, 6 and 9, especially in relation to the analysis of the characterization of reading. All this failure leads him to fail to comply with the activities assigned to them in the different areas of knowledge.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectAmbientes de aprendizajespa
dc.subjectComprensión de lectoraspa
dc.subjectTecnologías de Información y Comunicación (TICS)spa
dc.subjectTecnología para la pedagogíaspa
dc.subjectDesarrollo cognoscitivospa
dc.subjectProblemas de aprendizajespa
dc.titleEstrategia didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora de estudiantes Sikuanispa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.emailelizarazoh@libertadores.edu.co,legarciar@libertadores.edu.cospa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa


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