La lúdica del plegado en la geometría
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Date
2018xmlui.custom.metadata.dc_publisher
Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
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Abstract
La geometría es una de las asignaturas que comprende el estudio de la extensión de los cuerpos y el espacio que ocupa dicho cuerpo, en los últimos años esta asignatura se ha encasillado en la enseñanza de pizarrón para demostrar las representaciones geométricas, lo que ha generado y de cierta manera se ha visto reflejado en un bajo rendimiento en las pruebas institucionales del área.
La presente propuesta surge a raíz que desde el proceso educativo y el número excesivo de estudiantes en las aulas de clases, las cuales en ocasiones no permite la adecuada asimilación de los conceptos durante la explicación de temáticas del área de geometría en la que intervienen medición y utilización de cuerpos sólidos, por lo cual se hace necesario el uso de recursos didácticos para favorecer el trabajo en el aula y de esta forma monitorizar el impacto académico y motivacional de la estrategia lúdica planteada a través del uso del origami.
El origami como alternativa metodológica y pedagógica que puede ser orientada por el uso de sus materiales, durante la implementación de esta técnica puede hacer la estrategia más atractiva para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría, dándole un toque más activo y participativo dentro de las aulas durante las cases, de esta forma fortalecer la resolución de problemas geométricos, la interpretación analítica además en la investigación de la geometría en todos sus niveles.