La necesidad de concretar iniciativas pedagógicas que brinden la posibilidad de motivar el aprendizaje en los escolares, permitió abordar algunas herramientas didácticas y metodológicas lúdicas y artísticas, que favorezcan la empatía emocional y sirvan como pretexto para mejorar el desempeño de un grupo de escolares de cuarto grado en su comprensión y producción de textos narrativos. Para ello se tuvo como marco de referencia la estructura de los centros de interés, el campo de pensamiento de comunicación, arte y expresión y el concepto de Zona de Desarrollo Próximo y el de motivación.