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FULL Investiga Julio a Diciembre 2024 Número 10
(2024-12) Fundación Universitaria Los Libertadores; Balan, Laura; Balan, Laura; Basabe Sánchez, Bladimir; Gutiérrez Vargas, William Javier; Barrera Herrera , Yuly Paola; Cardozo García, Michel Johanna; Barriga Montoya, Emilio; Barcenas Calderon , César Santiago; Ciro Pacheco, Alisson Geraldine; Guerrero Parra, Alia Luna; Diaz Cárdenas, Gina Sophia; Figueroa Castillejos, Yeray; León Torres, Olga Lucía; Ramírez Pardo, Adriana Carolina; Valencia Pascagaza, María Alejandra; Paredes Almanza, Julián Andrés; Obando, Carmen Amelia; Camargo Arboleda, María Angélica; Rodríguez, Yadir A.; Cardozo Urzola , María Catalina; Castillo de la Hoz, Linis María
Full Investiga es una revista de divulgación científica, tecnológica y cultural producida por la Dirección de Investigaciones de la Vicerrectoría Académica y la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá y Cartagena. Esta publicación es de carácter electrónico, acceso libre y periodicidad semestral. Las ideas, opiniones o perspectivas expresadas en esta publicación son responsabilidad de los autores, no comprometen a la editora, a la Dirección o a la Institución. Derechos de Copia © Los Autores; Fundación Universitaria Los Libertadores. Se autoriza la reproducción de los artículos con fines académicos, siempre y cuando se citen sus autores y fuente. En caso distinto se requiere solicitar autorización por escrito al editor.
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Construcción De Un Modelo De Sistema Integrado De Manufactura Sim Utilizando Fischertechnik®
(2025-02) García Rojas, Daniela Alejandra; Suárez Mendivelso, Katherine Andrea; Carrillo Alvarez, Victor Manue
La industria manufacturera busca mejorar eficiencia y precisión mediante Sistemas Integrados de Manufactura (SIM), que automatizan y controlan procesos productivos. Este proyecto utiliza FischerTechnik® y Arduino para construir un modelo funcional de SIM en la Fundación Universitaria Los Libertadores, simulando manufactura automatizada. Además, tiene un enfoque educativo, fomentando el aprendizaje práctico en Industria 4.0 y
habilidades técnicas esenciales. Se analizarán componentes, programación y rendimiento del modelo, destacando su potencial para mejorar procesos industriales y promover investigación y enseñanza en manufactura automatizada.
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Uso De Las Tic En La Enseñanza-Aprendizaje De Las Ciencias Sociales En Las Instituciones Educativas Rurales De Colombia
(2024-10) Contreras Avendaño, Gloria Magreth; Miranda Gil, Eloy Alfonso; Manrique Camacho, Andrea Yazmin
La falta de acceso a recursos educativos en línea, especialmente en zonas rurales de Colombia, representa un obstáculo significativo para el aprendizaje de los estudiantes. Este estudio explora el uso de las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales en sexto grado de dos instituciones educativas rurales colombianas, buscando entender su relación con el desarrollo de habilidades para la vida y la comprensión de dinámicas globales. Para lograr una visión integral, la investigación combinó métodos cualitativos y cuantitativos, incluyendo diarios de clase, encuestas y grupos focales. Esta combinación permite analizar de manera holística el impacto de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales, brindando una comprensión profunda y contextualizada del fenómeno.
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Theater and Storytelling As Pedagogical Strategies To Enhance Meaningful Learning Of The History Of The Streets And Monuments Of Cartagena In Eighth Grade Students Of The Playas De Acapulco Educational Institution.
(2024-10) Lambraño Torres, Tania Cecilia; Salas Florez, Liney Herenia; Vides Domínguez, Claudia Patricia; Carantón Gómez, Iván Darío
El propósito de esta investigación es potenciar el aprendizaje significativo de la historiadedlas calles y monumentos de Cartagena en los estudiantes de octavo grado de la InstituciónEducativa "Playas de Acapulco". Se propende hacia el desarrollo y aplicación de estrategias pedagógicas como el teatro y la cuentería para apropiarse de la identidad cultural en mejora continua de carácter cognitivo sobre la temática y la resignificación histórica. En el desarrollodeesta investigación, se identificaron dificultades como el escaso conocimiento de los estudiantessobre el origen y la historia de las principales calles y monumentos de Cartagena; el pocointerésen aprender sobre estos temas y el escaso sentido de pertenencia hacia su ciudad. Estas problemáticas se identificaron mediante una prueba inicial, encuesta, entrevista semiestructuradaque se le aplicaron a los estudiantes sobre el tema, lo cual subrayó la necesidad de crear unapropuesta pedagógica para subsanar la necesidad académica y de identidad. La metodologíaempleada fue investigación-acción, centrada en el estudio y solución deproblemas sociales específicos que afectan a determinados grupos. El enfoque seleccionado es el cualitativo ya queseviabilizó una aproximación conceptual en comprensión hacia las dificultades en el conocimientode la historia de las calles y monumentos de Cartagena. Se destacó la importancia de las estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente el uso del teatro y la cuentería como herramientas efectivas para mejorar la adquisición y fijacióndel conocimiento. Los resultados demuestran un impacto positivo y significativo a corto plazoenla comprensión y fijación de la memoria histórica de la ciudad de Cartagena de Indias comodistrito turístico internacional, lo que sugiere un efecto duradero a mediano y largo plazo.
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Fortalecimiento De La Competencia Uso Comprensivo Del Conocimiento Cientifico, A Través De La Gamificación Como Estrategia Didáctica En Estudiantes Del Grado Octavo Del Colegio Manuel Humberto Cárdenas Vélez Del Municipio De Fusagasugá.
(2024-10) Pedraza Ortega, Liliana Mercedes; Viafara, Carlos Andrés; Ángel Moreno, Augusto José
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo Fortalecer la competencia “uso comprensivo del conocimiento científico”, a través de la gamificación como estrategia didáctica en estudiantes del grado octavo del colegio Manuel Humberto Cárdenas Vélez del municipio de Fusagasugá. Esta se realiza bajo una metodología mixta, con un diseño de investigación acción educativa, y se utilizaron instrumentos de recolección de la información como lo son: el cuestionario, la observación participante, la encuesta estructurada. se estableció una muestra probabilística, puesto que los sujetos involucrados han manifestado de forma voluntaria, hacer parte de la investigación y abarca un grupo de 20 estudiantes pertenecientes al grado 801. En el diagnóstico se hará una prueba tipo ICFES para determinar el nivel en el que se encuentran los estudiantes frente a la competencia uso comprensivo del conocimiento científico, como resultado se pudo identificar que los estudiantes tienen un bajo desempeño en el uso comprensivo del conocimiento científico aplicado a las ciencias naturales. Tras la implementación de una estrategia gamificada utilizando las herramientas de Nearpod y Genially a los estudiantes, se pudo establecer el interés que estos tienen por el uso comprensivo del conocimiento científico.
