El dibujo como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de las habilidades escriturales en los niños del grado de tercero de primaria del Centro Educativo Baraya-sede principal

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dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorAgredo Idrobo, Astrid
dc.creator.emailaagredoi@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-08-26T14:51:28Z
dc.date.available2019-08-26T14:51:28Z
dc.date.created2019
dc.descriptionLa propuesta de intervención denominada, “El dibujo como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de las habilidades escriturales en los niños del grado de tercero de primaria del Centro Educativo Baraya-sede principal.”, surge a partir de la problemática: omisión y confusión de letras, letra desordenada y poco legible, separación incorrecta de sílabas, mala ortografía, ausencia de signos de puntuación, oraciones deficientes y párrafos incoherentes, de la cual se plantea el siguiente objetivo: fortalecer habilidades escriturales mediante el dibujo como estrategia pedagógica en los niños y niñas de tercero de primaria de la escuela de Baraya. Mediante la implementación de la estrategia “Recrea”, planteada en tres fases: la reflexión, creación y alfabetización. De lo que se concluye que el dibujo es una herramienta didáctico-pedagógica, que contribuye a mejorar dificultades en el aprendizaje de los niños y niñas.spa
dc.description.abstractThe proposal intervention known as” The drawing as pedagogical tool to strengthen scriptural skills in children of the third degree in elementary school in centro educativo Baraya-sede principal”, arises from the problematic. omission and confusión of letters, messy letter, and Little readdable, incorrect separation of syilables, bad grammar, absence of punctuation marks, poor sentences, incoherent paragraphs, of which the following objective arises: strengthen scriptural skills by drawing as a pedagogic strategy in children of the third degree in the school of Baraya. The implementation of the strategy through,” Recreate”, presented in three phases: reflection, creation, and literaly. From that is concluded that drawing is a pedagogic didactic tool that contributes to improve difficulties in learning of children.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1892
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPracticas de enseñanzaspa
dc.subject.lembTécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.proposalHabilidades escrituralesspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalDibujospa
dc.subject.proposalAlfabetización (Educación)spa
dc.titleEl dibujo como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de las habilidades escriturales en los niños del grado de tercero de primaria del Centro Educativo Baraya-sede principalspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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