Me concentro en clase: una estrategia lúdico-pedagógica para capturar concentración del estudiante en el aula

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dc.contributor.advisorIbáñez Velandia, Aura Yaneth
dc.contributor.authorBarón Mejía, Edgar Oswaldo
dc.contributor.authorFiallo Hernández, Hernán
dc.contributor.authorMartínez Mora, Eliana
dc.creator.emaileobaronm@libertadores.edu.co; hfialloh@libertadores.edu.co; emartinezm04@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2020-03-18T18:32:31Z
dc.date.available2020-03-18T18:32:31Z
dc.date.created2019
dc.descriptionEl presente proyecto se encuentra enmarcado en la línea de investigación de Evaluación, aprendizaje y docencia de la Fundación Universitaria Los Libertadores, que apoya la Especialización en Pedagogía de la Lúdica. Atiende una problemática y aporta a la solución de esta, que subyace a las prácticas de enseñanza, en las que regularmente los estudiantes no logran mantener índices de concentración altos y, por consiguiente, los lleva a tener altibajos en su desempeño académico. En este sentido, planteamos la pregunta: ¿Cómo el juego simbólico es una pausa activa en el proceso académico para mejorar la concentración de estudiantes de grado sexto? Con la implementación de este proyecto, se busca poner en práctica juegos simbólicos que promuevan niveles de concentración en estudiantes para el desarrollo de las diferentes actividades académicas.spa
dc.description.abstractThe present project is framed in the line of Evaluation, Learning and Teaching research from the “Fundación Universitaria Los Libertadores”, which supports the postgraduate course in Playful Pedagogy. It responds to a problem and contributes to the solution of this, which underlies teaching practices; in which students often fail to keep high levels of concentration and therefore, lead them to have ups and downs in their academic performance. In this sense, the authors pose the question: How is symbolic game an active pause in the academic process to improve the concentration of sixth grade students? The execution of this project seeks to implement symbolic games that promote levels of concentration in students in the development of the different academic activities.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2759
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembExpresiones lúdicasspa
dc.subject.lembDesarrollo humanospa
dc.subject.lembSistemas de enseñanzaspa
dc.subject.lembTeoría del conocimientospa
dc.subject.proposalLúdica en contextospa
dc.subject.proposalLúdica y didácticaspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicas desde el juego simbólicospa
dc.subject.proposaljuego simbólicospa
dc.subject.proposalConcentración mentalspa
dc.subject.subjectenglishPlayful in contextspa
dc.subject.subjectenglishPlayful and didacticspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategies from the symbolic gamespa
dc.subject.subjectenglishsymbolic playspa
dc.subject.subjectenglishMental concentrationspa
dc.titleMe concentro en clase: una estrategia lúdico-pedagógica para capturar concentración del estudiante en el aulaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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