Estrategia lúdica didáctica para motivar la lectura crítica en los estudiantes del grado noveno en la I.E Simón Bolívar del Municipio de Zarzal Valle del Cauca.

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dc.contributor.advisorDaza Piragauta, Javier
dc.contributor.authorDíaz Molano, Leydi Lorena
dc.contributor.authorPuché Redondo, Ruby Mercedes
dc.coverage.spatialZarzal - Valle del Cauca - Colombiaspa
dc.creator.emaillldiazm@libertadores.edu.co rmpucher@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-12-29T14:59:25Z
dc.date.available2023-12-29T14:59:25Z
dc.date.created2023-12-12
dc.descriptionEl presente trabajo investigativo se realizó con el fin de fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del grado noveno, para ello se diseñó una herramienta lúdica didáctica, mediada por el uso de la herramienta digital Blog-Wattpad, permitiendo utilizar los dispositivos móviles en clase de lectura, a fin de proponer una nueva actividad lúdica-didáctica de motivación tecnológica hacia la misma, renovar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la comprensión lectora mediante el juego digital, fue posible establecer el tipo de investigación con 80 estudiantes pertenecientes al grado noveno a quienes se les aplicó instrumentos de investigación como: la encuesta para identificar los niveles de comprensión lectora, la prueba diagnóstica con el cuadernillo ICFES Saber-Valle (Grupo Educativo Helmer Pardo) y la observación directa por parte de los docentes. De lo anterior, fue posible concluir que el uso de las TIC y el juego, se convierten en herramientas importantes para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes, debido a que encuentran en ellas un interés y promueve la innovación en el aula y por ende en la práctica docente, adicionalmente, la herramienta Blog-Wattpad le permite a los estudiantes compartir lecturas, hacer comentarios, obtener calificaciones sobre el texto favorito y saber que otros lectores de grado noveno están leyendo el mismo libro.spa
dc.description.abstractThe present investigative work was carried out in order to strengthen reading comprehension in ninth grade students, for this a playful didactic tool was designed, mediated by the use of the digital tool Blog-Wattpad, allowing mobile devices to be used in class. reading, in order to propose a new recreational-didactic activity with technological motivation towards it, renew the teaching-learning process and reading comprehension through digital play, it was possible to establish the type of research with 80 students belonging to grade nine to who were applied research instruments such as: the survey to identify the levels of reading comprehension, the diagnostic test with the ICFES Saber-Valle booklet (Helmer Pardo Educational Group) and direct observation by the teachers. From the above, it was possible to conclude that the use of ICT and games become important tools to strengthen reading comprehension in students, because they find interest in them and promote innovation in the classroom and therefore in teaching practice, additionally, the Blog-Wattpad tool allows students to share readings, make comments, obtain ratings on their favorite text and know that other ninth grade readers are reading the same book.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6554
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembTecnologias de la informacionspa
dc.subject.lembAceptación socialspa
dc.subject.lembAptitud creadoraspa
dc.subject.lembHabitos y conductaspa
dc.subject.proposalAdaptaciónspa
dc.subject.proposalHabilidadesspa
dc.subject.proposalHábitosspa
dc.subject.proposalHerramientas tecnologicasspa
dc.subject.subjectenglishAdaptationspa
dc.subject.subjectenglishChallengesspa
dc.subject.subjectenglishHabitsspa
dc.subject.subjectenglishTechnological toolsspa
dc.titleEstrategia lúdica didáctica para motivar la lectura crítica en los estudiantes del grado noveno en la I.E Simón Bolívar del Municipio de Zarzal Valle del Cauca.spa
dc.title.titleenglishPlayful didactic strategy to motivate critical reading in ninth grade students at the I.E Simón Bolívar of the Municipality of Zarzal Valle del Caucaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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