El arte como expresión pedagógica para la sana convivencia escolar en el curso 605 del I.E.D. Alfonso Reyes Echandía de la jornada tarde

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dc.contributor.advisorIbánez Velandia, Aura Yaneth
dc.contributor.authorMendieta Sanabria, Danilo Arturo
dc.creator.emaildamendietas@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-04T22:23:08Z
dc.date.available2019-09-04T22:23:08Z
dc.date.created2018
dc.descriptionEl presente trabajo está elaborado dentro del parámetro metodológico práctico, en el área de artes, a partir del problema ¿Cómo favorecer los procesos de convivencia en el curso 605 del colegio IED Alfonso Reyes Echandia - jornada tarde de la ciudad de Bogotá? Partiendo de la “especialización del arte en los procesos de aprendizaje.docx:”. mediante la estrategia pedagógica artística: “el teatro escolar, una sana convivencia entre la lúdica y el arte”. Bajo el lineamiento general pedagógico de la investigación cualitativo, por el análisis del comportamiento y sus respectivas razones. El objetivo está en brindar alternativas pedagógicas artísticas, en mejora de la convivencia y coexistencia escolar, a partir de la implementación de semilleros artísticos. Desde la ejecución de encuestas diagnósticas, prestezas lúdicas, expresiones libres, dirigidas y habilidades creativas; basadas en experiencias comunicativas, semilleros artísticos y de prolongación e impacto en la comunidad escolar, a partir de potencializar el mejoramiento de la disciplina artística y multiplicar en los educandos el aprovechamiento y buen uso del tiempo libre. La práctica artística como herramienta pedagógica formativa, constructora de saberes, formadoras de tejido sociales, estructura histórica, recreación y esparcimiento. Fortaleció las capacidades estéticas en beneficio de una formación integral como proceso continuo, participativo y coherente en cada una de las dimensiones del ser humano. Evidenciando una transformación positiva tanto en la convivencia escolar, como en la transversalidad del proyecto al influir de manera directa en otros saberes institucionales y la construcción de semilleros artísticos interdisciplinarios, beneficiosos para el proyecto en sí, el manejo adecuado del tiempo libre y la continuidad del proyecto a nivel institucional, una vez haya concluido éste, de manera formal. Por lo cual, el propósito de esta investigación fue brindar alternativas pedagógicas lúdicas artísticas, para mejorar la convivencia y coexistencia escolar, a partir de la implementación de semilleros artísticos.spa
dc.description.abstractThe present manuscript was elaborated within the methodological parameter practical theory, in arts area. Base on the problem How to stimulate the processes of coexistence in 605 course of IED Alfonso Reyes Echandia school- afternoon schedule of Bogotá city? through the artistic pedagogical strategy: "school theater, a healthy coexistence between leisure and art". Under the general pedagogical guidelines of qualitative research, by the behavior analysis and their respective reasons. The objective was offer artistic recreational pedagogical alternatives, in order to improve connivance and school coexistence, starting from the implementation of artistic seedbeds. From the execution of diagnostic surveys, playful readiness, directed free expressions, and creative abilities; based on communicative experiences, artistic seedbeds and the prolongation and impact in the school community, from the improvement of the artistic discipline and multiplying in the learners the use and adequate use of their spare time. The artistic practice as a pedagogical formative tool, construction of knowledge, social fabric formers, historical structure, recreation and leisure. It strengthened the aesthetic capacities for the benefit of an integral formation as a continuous, participative and coherent process in each one of the human being dimensions. Evidencing a positive transformation in school coexistence and in the mainstreaming of the project by the direct influence in others institutional knowledge and the construction of interdisciplinary artistic seedbeds, beneficial for the project itself, the proper management of spare time and the continuity of the project at institutional level, once it has concluded, formally. Therefore, the purpose of this research was to provide artistic playful educational alternatives, to improve coexistence and school coexistence, from the implementation of artistic seedbeds.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1969
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembTécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.lembConvivenciaspa
dc.subject.lembRelaciones socialesspa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.subject.proposalLudica pedagógicaspa
dc.subject.proposalCompetencias comunicativasspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalHabilidades comunicativas y artísticas.spa
dc.titleEl arte como expresión pedagógica para la sana convivencia escolar en el curso 605 del I.E.D. Alfonso Reyes Echandía de la jornada tardespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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