En busca del reconocimiento del otro

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSánchez Rojas, César Augusto
dc.contributor.authorAcevedo Castrillon, Amparo del Socorro
dc.contributor.authorGiraldo Giraldo, Nora Eugenia
dc.contributor.authorVelásquez Barrientos, Alexander De Jesús
dc.creator.emailadacevedoc@libertadores.edu.co; negiraldog01@libertadores.edu.co; advelasquezb@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-02T16:46:33Z
dc.date.available2019-09-02T16:46:33Z
dc.date.created2017
dc.descriptionLa propuesta de investigación “En busca del reconocimiento del otro”, surge de la necesidad de fortalecer las relaciones interpersonales del grupo de estudiantes de 5° de básica primaria, de La Institución Educativa Rural Santa Rita Sede La Primavera, en esta institución frecuentemente se presentan dificultades para reconocer y aceptar a los demás, esto es expresado en la constante transgresión a la norma que afecta entre otras cosas el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y por lo tanto el ambiente escolar. El objetivo general de la propuesta se centra en contribuir al reconocimiento del otro, a partir de acciones lúdico-pedagógicas centradas en temáticas como valores y la convivencia escolar. El tipo y enfoque de la investigación se caracteriza por ser cualitativo descriptivo en busca de verificar la influencia de la lúdica en los diferentes espacios intervenidos. Las líneas de investigación donde se matricula el proyecto son: Institucional - Pedagogías, Medios y Mediaciones, de Facultad de Educación - pedagogías, didácticas en infancias, específicamente se incorpora el proyecto al eje de pedagogías ya que se hace referencia a una problemática característica del entorno social y escolar, lo cual repercute en la obtención de desempeños de calidad posibilitando la intervención a través de acciones lúdico-pedagógicas encaminadas al fortalecimiento de la convivencia escolar Finalmente se brinda como resultado una propuesta de intervención pedagógica que se caracteriza por seis (6) momentos: 1. lo que no nos gusta, 2. comprendiendo la inteligencia emocional, 3. reconociendo al otro, 4. interacción familiar, 5. la vida escolar es 5 divertida, y 6. ¿qué tanto hemos logrado?, este último da cuenta de la implementación y los cambios observados en los estudiantes. Se destaca, que en cada uno de los momentos contiene una serie de actividades lúdicas las cuales fueron diseñadas para el logro de los objetivos específicos propuestos, finalizando con un proceso evaluativo general de la ruta de intervención diseñada.spa
dc.description.abstractThe research proposal “Looking for identification of our classmates” came up from the need of strength the relationship in grader from Institution educational rural Santa Rita headquarters the Primavera. In this institution, it is usually seen difficulties to recognize and accept classmates by themselves it can see by the constant violation of the rules which affects the personality development of students and therefore their school environment. The main objective of this proposal is focused on the identification of the classmates starting from pedagogical and playful activities based on topics such as valves and school life. The type and approach of the research is characterized as qualitative and descriptive trying to verify the influence of playful activities in every intervened space on the school. 6 The research lines where this project is enrolled are. Institutional, pedagogy mediations of education faculty didactical pedagogies for childhood, specifically the projects are incorporated to the pedagogy axis because it refers to the problematic of the social and the school environment which have repercussions to get performance of quality allowing the intervention thragh pedagogical and playful activities enrolled to the strengthen of the school life Finally, it is offered as the result, a proposal of pedagogical intervention characterized for six moments; 1. What we do not like, 2. Understanding the emotional intelligence, 3. Identifying my classmates, 4. Family interactions, 5. School life is joyful and, 6. How much have we achieved? The last shows the implementation and changes in our students. Every moment contains a series of playful activities designed to get the specific objectives proposed, ending with a general evaluative process of the intervention route designed.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1939
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembEnseñanza objetivaspa
dc.subject.lembRelaciones socialesspa
dc.subject.lembConvivenciaspa
dc.subject.lembEcología humanaspa
dc.subject.lembAdaptación socialspa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.subject.proposalRelaciones interpersonalesspa
dc.subject.proposalAmbientes escolaresspa
dc.subject.proposalInclusión socialspa
dc.titleEn busca del reconocimiento del otrospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Acevedo_Amparo_Giraldo_Nora_Velásquez_Alexander_2017.pdf
Tamaño:
583.37 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Principal
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización_Acevedo_Giraldo_Velásquez_2017.pdf
Tamaño:
956.42 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización Pedagogía de la Lúdica