La lúdica estrategia de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el grado quinto de educación básica primaria de la institución educativa San Pedro Claver del municipio de Puerto Tejada
| dc.contributor.advisor | Reyes Roemero, Vladimir | |
| dc.contributor.author | Caicedo Mejía, Ivama | |
| dc.contributor.author | González Ramírez, Dolly | |
| dc.contributor.author | Hernández Viafara, Ana Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2017-10-06T13:19:58Z | |
| dc.date.available | 2017-10-06T13:19:58Z | |
| dc.date.created | 2017-03-04 | |
| dc.description | Este proyecto de investigación tuvo como objetivo central la cualificación de la comprensión de la lectura, utilizando actividades lúdicas en el proceso de aprendizaje y fijación de la capacidad analítica de los estudiantes del grado quinto de educación básica. Para el proceso del diseño de la propuesta pedagógica se tuvo como referencia la aplicación de encuesta a estudiantes y docente, con el fin de detectar las diferencias posibles y el bajo nivel de comprensión en la lectura de pequeños cuentos y sencillos textos. La muestra de estudio fue constituida por 35 estudiantes del grado quinto de la institución San Pedro Claver del municipio de Puerto Tejada. Se puede concluir que, a través de las estrategias lúdicas de aprendizajes los estudiantes lograron mejorar sus capacidades en cuenta a la comprensión de la lectura, reconocieron la importancia para las otras áreas del conocimiento y la relevancia de lo lúdico en la vida diaria. | spa |
| dc.description.abstract | This research project had as main objective the qualification of the reading comprehension, using playful activities in the process of learning and fixing the analytical capacity of the students of the fifth grade of basic education. For the process of designing the pedagogical proposal, the application of a survey to students and teachers was taken as a reference, in order to detect the possible differences and the low level of understanding in reading small stories and simple texts. The sample of study was constituted by 10 students of the fifth degree of the institution San Pedro Claver of the municipality of Puerto Tejada. It is possible to conclude that, through the ludic strategies of learning the students were able to improve their abilities in account to the comprehension of the reading, recognized the importance for the other areas of knowledge and the relevance of the ludic in daily life. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/1472 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Lúdica | spa |
| dc.subject.lemb | Comprensión de lectura | spa |
| dc.subject.proposal | Pedagogía | spa |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje significativo | spa |
| dc.subject.proposal | Cuento | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Reading comprehension | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Learning | spa |
| dc.title | La lúdica estrategia de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el grado quinto de educación básica primaria de la institución educativa San Pedro Claver del municipio de Puerto Tejada | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |