Escucho, veo y aprendo con un súper cuento

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSánchez Rojas, César Augusto
dc.contributor.authorRodríguez Pava, Mariluz
dc.creator.emailmrodriguezp06@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-17T17:55:29Z
dc.date.available2019-09-17T17:55:29Z
dc.date.created2018
dc.descriptionLa presente investigación surge de las dificultades que se pueden evidenciar en los procesos educativos, donde los estudiantes presentan falencias lecto-escritoras que dificultan la vida escolar esto se agudizan cada vez hasta llegar a tener universitarios que en sus primeros semestres no saben leer ni escribir correctamente. Por esto se decide realizar un proyecto que logre motivar a los niños en la lectura y posteriormente en la escritura para no solo generar un proceso de adquisición de habilidades y competencias, sino que además dicho proceso sea significativo en el aprendizaje de los infantes, logrando así lectores apasionados en vez de jóvenes que vean en la lectura una obligación. Para lograrlo se plantea una investigación enmarcada en el proyecto factible con un enfoque mixto donde se lograrán articular la línea de pedagogía, didáctica e infancia con las problemáticas previamente definidas, para llegar así a la construcción de una propuesta didáctica que logre motivar a los niños del colegio Alberto Lleras Camargo en los procesos lecto-escritores. El trabajo se plantea en 4 fases, se inicia por la identificación y caracterización de la muestra a partir de instrumentos de recolección de información como la encuesta y el cuestionario, posteriormente se da lugar a la fase de motivación e implementación de las estrategias lúdicas que generen empatía con los procesos lectores, después de dicha aplicación se genera una evaluación del proceso para terminar con la retroalimentación de la propuesta de intervención.spa
dc.description.abstractThe present investigation arises from the difficulties that can be evidenced in the educational processes, where the students present the literacies that hinder school life and this is done every day and reach the university students who are in the first semesters can not read or write correctly. Therefore, it is decided to carry out a project that motivates children in reading and, later, in writing, so that not only generates a process of acquisition of skills and competencies, but also marks the significant process in learning infants, thus achieving passionate readers instead of young people who come in reading an obligation. To achieve this, a research is framed in the feasible project with a mixed approach, where it was possible to reach the line of pedagogy, didactics and childhood with the previously defined problems, to arrive at the construction of a didactic proposal that manages to motivate the children of the Alberto Lleras Camargo school in the reading-writing processes. The work was proposed in 4 phases, it began with the identification and characterization of the information collection tools such as the survey and the questionnaire, later it became the motivation and implementation phase of the playful strategies that generate empathy with the reading processes , after this application an evaluation of the process is generated to finish with the feedback of the intervention proposal.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2069
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembPromoción a la lecturaspa
dc.subject.lembAprendizaje perceptivospa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembCompetencia comunicativaspa
dc.subject.lembLectura - Enseñanza correctivaspa
dc.subject.lembEscritura - Enseñanzaspa
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizajespa
dc.subject.proposalAprendizaje significativospa
dc.subject.proposalLecto-escrituraspa
dc.subject.proposalLudica pedagógicaspa
dc.subject.proposalHabilidades comunicativas y artísticas.spa
dc.subject.proposalComprensión de lecturaspa
dc.titleEscucho, veo y aprendo con un súper cuentospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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