Evaluación de la Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Práctica Pedagógica de los Maestros en Formación de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori en Bogotá D.C.

Garzón Moreno, Diana Rocío

Evaluación de la Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Práctica Pedagógica de los Maestros en Formación de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori en Bogotá D.C.

dc.contributor.advisor	Orduy Rodríguez, Jaime Enrique
dc.contributor.author	Garzón Moreno, Diana Rocío
dc.coverage.spatial	Bogotá - Colombia	spa
dc.creator.email	drgarzonm@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2024-02-07T17:29:10Z
dc.date.available	2024-02-07T17:29:10Z
dc.date.created	2023-12-29
dc.description	Este estudio se origina en la situación previa a la pandemia de COVID-19 y su agravamiento durante la misma, centrando la atención en el empleo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) por parte de los maestros en formación de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. En esta escuela se detectó una deficiencia en el conocimiento y uso de estas herramientas en sus labores pedagógicas, lo que motivó la necesidad de llevar a cabo una investigación con el propósito de fortalecer las habilidades en el uso de las TIC durante la pandemia. El enfoque adoptado es cualitativo, específicamente de tipo investigación-acción, con el fin de examinar la incidencia e impacto del uso de las TIC en la práctica pedagógica de los Maestros en Formación. La muestra incluyó a 24 estudiantes del Programa de Formación Complementaria (PFC) de diferentes semestres, quienes completaron una encuesta administrada a través de la herramienta Formas de Office 365, y una entrevista como submuestra. Los resultados se organizaron en secciones que abordaron la definición de las TIC, su frecuencia de uso, su importancia, ventajas y desventajas. Más del 60% de los maestros en formación consideraron las TIC como herramientas facilitadoras del proceso de aprendizaje, y el 63% informó un uso regular de recursos tecnológicos en el aula, en contraste con un 37% que apenas los utiliza. Los participantes concordaron en que la pandemia subrayó la necesidad imperativa de las TIC para el desarrollo efectivo de un proceso educativo.	spa
dc.description.abstract	This study originates in the situation prior to the COVID-19 pandemic and its aggravation during it, focusing attention on the use of Information and Communication Technologies (ICT) by teachers in training at the Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. In this school, a deficiency in the knowledge and use of these tools in their pedagogical work was detected. of these tools in their pedagogical work, which motivated the need to carry out an investigation with the purpose of strengthening the skills in the use of ICT during the pandemic. The approach adopted is qualitative, specifically of the action-research type, in order to examine the incidence and impact of the use of ICT in the pedagogical practice of the Teacher Trainees. The sample included 24 students of the Complementary Training Program (PFC) from different semesters, who completed a survey administered through the Office 365 Forms tool, and an interview as a subsample. The results were organized into sections that addressed the definition of ICT, their frequency of use, importance, advantages and disadvantages. More than 60% of the trainee teachers considered ICTs as facilitating tools for the learning process, and 63% reported regular use of technological resources in the classroom, in contrast to 37% who barely use them. The participants agreed that the pandemic underscored the imperative need for ICTs for the development of the classroom.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/6654
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.subject.proposal	TIC	spa
dc.subject.proposal	Maestros en Formación	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Escuela Normal	spa
dc.subject.subjectenglish	ICT	spa
dc.subject.subjectenglish	Teacher Trainees	spa
dc.subject.subjectenglish	Learning	spa
dc.subject.subjectenglish	Normal School	spa
dc.title	Evaluación de la Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Práctica Pedagógica de los Maestros en Formación de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori en Bogotá D.C.	spa
dc.title.titleenglish	Evaluation of the Integration of Information and Communication Technologies (ICTs) in the Pedagogical Practice of Communication Technologies (ICT) in the Pedagogical Practice of the Teachers in Training of the Escuela Normal Superior Escuela Normal Superior Distrital María Montessori in Bogotá D.C.	spa