Evaluación de la incidencia que genera la aplicación de un OVA para el aprendizaje de las estructuras gramaticales del presente simple, comparaciones y el verbo can del idioma inglés en niños de grado tercero de primaria

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dc.contributor.advisorSoto Triana, Joan Sebastián
dc.contributor.authorFranco Suárez, Olga Lucia
dc.contributor.authorSarta Pérez, Leidy Johanna
dc.contributor.authorGarzón Pedraza, Nathaly Alexandra
dc.coverage.spatialBogotá - Colombiaspa
dc.creator.emailjohana0422@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2023-04-27T20:59:17Z
dc.date.available2023-04-27T20:59:17Z
dc.date.created2023
dc.descriptionEl idioma inglés es considerado como uno de los idiomas más influyentes en la actualidad, además es un referente mundial que ha alcanzado el status de Lengua Franca, es a través de ésta que personas que no tienen este idioma como lengua materna, pueden comunicarse; en este sentido la forma en cómo se aprende se ha visto influenciada por el uso de herramientas tecnológicas que facilitan el dominio de una segunda lengua; estás dan un aporte valioso y necesario en la educación, ya que permiten el desarrollo de habilidades y competencias, la utilización de recursos interactivos genera agilidad en los aprendizajes, desarrolla la autonomía y también la creatividad. El presente estudio con carácter cuantitativo y con un método cuasi experimental busca evaluar las incidencias que genera la aplicación de un recurso digital (OVA) para el aprendizaje de las estructuras gramaticales del presente simple, comparaciones y el verbo can del idioma inglés en niños de grado tercero de primaria. Al hacer un análisis riguroso se ha decidido trabajar la técnica de evaluación educativa, Canales (2007) que apoya al maestro en comprobar el nivel de aprendizaje de sus estudiantes reflejado en los resultados obtenidos, para tal fin se establecieron tres momentos: En primera instancia esta la condición de aprendizaje del estudiante frente a las estructuras gramaticales mediante la aplicación de una prueba pedagógica de entrada; En segundo momento se aplica una estrategia de aprendizaje a través de la utilización de un OVA para desarrollar las estructuras gramaticales y se finaliza con el análisis de la incidencia que tiene la aplicación del recurso digital a través de la aplicación de una prueba de salida.spa
dc.description.abstractThe English language is considered one of the most influential languages today. It is also a world reference that has reached the status of a lingua franca, and it is through this people who do not have this language as their mother tongue can communicate through it. In this sense, the way in which it is learned has been influenced by the use of technological tools that facilitate the technological tools that facilitate the mastery of a second language. and necessary in education, since they allow the development of skills and competencies, the use of interactive resources, and the The use of interactive resources generates agility in learning, develops autonomy and creativity, develops autonomy and creativity. The present study, which is quantitative and uses a quasi-experimental method, seeks to to evaluate the effects that the application of a digital resource (OVA) generates for the learning of grammatical structures of the grammatical structures of the present simple, comparisons and the verb can of the English language in third grade English language in children of third grade of primary school. By making a rigorous analysis, it has been decided to the educational evaluation technique, Canales (2007), which supports the teacher in verifying the level of learning of their the level of learning of their students as reflected in the results obtained. three moments were established: In the first instance is the student's learning condition in relation to the grammatical grammatical structures through the application of a pedagogical test at the beginning of the course. secondly, a learning strategy was applied through the use of an OVA to develop the secondly, a learning strategy is applied through the use of an OVA to develop the grammatical structures. of the incidence of the application of the digital resource through the application of an exit test. output test.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5748
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembInglésspa
dc.subject.lembBilingüismospa
dc.subject.lembInglés - técnicospa
dc.subject.lembLenguaje y lenguas - Enseñanzaspa
dc.subject.proposalAprendizaje del inglésspa
dc.subject.proposalObjeto virtual de aprendizaje (OVA)spa
dc.subject.proposalEstructuras gramaticalesspa
dc.subject.proposalIncidencia grado tercerospa
dc.subject.subjectenglishLearning Englishspa
dc.subject.subjectenglishVirtual Learning Object (VLO)spa
dc.subject.subjectenglishGrammatical structuresspa
dc.subject.subjectenglishThird grade incidencespa
dc.titleEvaluación de la incidencia que genera la aplicación de un OVA para el aprendizaje de las estructuras gramaticales del presente simple, comparaciones y el verbo can del idioma inglés en niños de grado tercero de primariaspa
dc.title.titleenglishEvaluation of the impact that the application of an OVA generates for the learning of the grammatical structures of the present simple, comparisons and the verb can of the language. grammatical structures of the simple present, comparisons and the verb can of the English language English in children of third grade of primary school.spa
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