Fortaleciendo los procesos de atención y concentración por medio de la lúdica.

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dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorPalacio Rubiano, Bradley Jayedth
dc.creator.emailbjpalacior@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-17T15:29:40Z
dc.date.available2019-09-17T15:29:40Z
dc.date.created2018
dc.descriptionEl siguiente trabajo de investigación tiene como abordaje principal la dificultad que poseen los niños y niñas del grado transición de la I.E.D. Friedrich Naumann para atender y concentrarse durante el desarrollo de actividades propuestas diariamente, lo que ocasiona un bajo nivel en el desempeño académico de los estudiantes, de ahí surge la necesidad de fortalecer y afianzar los dispositivos de aprendizaje atención y concentración en dicha población, para lo cual se realiza un proceso de observación minucioso dedicado a detallar el día a día vivido en el aula, dicho proceso es complementado con la aplicación de encuestas a alumnos con la finalidad de recolectar información que refleje el sentir de los niños y niñas al realizar todas las actividades que se proponen a diario durante la jornada escolar y a padres de familia con el fin identificar las causas y determinar factores que influyen en la problemática de la falta de atención y concentración. Luego de dicho proceso se propone una estrategia de intervención lúdico pedagógica denominada “Me Concentro y Atiendo Para Ir Construyendo y Terminar Aprendiendo ” q que tiene como temas centrales hábitos de estudio, ambientes de aprendizaje, habilidades de pensamiento, la familia como agente de apoyo y la lúdica como agente dinamizador de procesos, la propuesta tiene cuatro fases de ejecución en donde las rondas infantiles, puestas en escena, rompecabezas, dinámicas de grupo y rutinas de pensamiento, que una vez implementados en nuestra practica pedagógica se constituyen en elementos dinamizadores de procesos de aprendizaje.spa
dc.description.abstractThe following research work has as its main approach the difficult that kids of Transition Grade at I.E.D. Friedrich Naumann have to attend and getting concentrated during the development of daily activities, wich causes a low academic performance level on students, as result of that, is the need of improve and strengthen learning devices attention and concentration in said population, for wich is realized a detailed observation process dedicated to detail the daily life in the classroom. This process is complemented with surveys for students in order to collect information that reflect the children´s feeling when performing the activities that are proposed daily suring school day and for parents in order to identify causes and determine facts that influence the problema of lack attention and concentration. After this process, a pedagogical ludic intervention strategy called “I concéntrate and attend to go Building and Finish learning” is proposed. Its central themes are study habits, learning envirorments, thinking skills, family as support agent and ludic as dynamizing agent of processes, the proposal has 4 phases of execution where children´s rounds, stagings, group dynamics, puzles and thinking routines, wich once implemented in our pedagogical practice are dynamizing elements of learning processes.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2053
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEnseñanza objetivaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembRendimiento académico bajospa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembAprendizaje perceptivospa
dc.subject.proposalLudica pedagógicaspa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.subject.proposalRendimiento escolarspa
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizajespa
dc.subject.proposalTrabajo en equipospa
dc.titleFortaleciendo los procesos de atención y concentración por medio de la lúdica.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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