Los juegos cooperativos como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el grado quinto, de la Institución Educativa Aguas Claras, del municipio de Ocaña, Norte de Santander.
dc.contributor.advisor | Roa Rodríguez, Patricia | |
dc.contributor.author | Cañizares Mosquera, Lina Stella | |
dc.contributor.author | Gonzales Mosquera, Gloria Edith | |
dc.contributor.author | Tavera Bejarano , Miguel Ángel | |
dc.coverage.spatial | Ocaña - Norte de Santander - Colombia | |
dc.creator.email | lscanizaresm@libertadores.edu.co | |
dc.date.accessioned | 2025-02-04T03:42:00Z | |
dc.date.available | 2025-02-04T03:42:00Z | |
dc.date.issued | 2025-01 | |
dc.description.abstract | La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de desarrollar una estrategia didáctica que contribuya al fortalecimiento de la convivencia escolar en el grado quinto de la Institución Educativa Aguas Claras, ubicada en el municipio de Ocaña, Norte de Santander. A partir de esta premisa, se planteó la pregunta de investigación: ¿Cómo una estrategia didáctica basada en juegos cooperativos puede fortalecer la convivencia escolar en el grado quinto de dicha institución? La metodología utilizada en el estudio fue de enfoque cualitativo, mediante un tipo de investigación-acción educativa, que involucró una muestra compuesta por veinte estudiantes, tres docentes, una coordinadora y una orientadora escolar. Para la recolección de información, se emplearon diversas técnicas e instrumentos, como el análisis documental, la observación no participante, cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Se implementó una estrategia pedagógica titulada “La Isla del Tesoro”, diseñada para abordar los desafíos de convivencia observados en el grupo de estudio. Los resultados demostraron que esta estrategia tuvo un impacto positivo en la mejora de la convivencia escolar, favoreciendo la interacción respetuosa, la colaboración entre pares y la resolución pacífica de conflictos. En particular, se observó una disminución en los incidentes de violencia verbal y física, así como un aumento en el sentido de pertenencia y cohesión grupal entre los estudiantes. Respecto a las conclusiones, estas determinaron que la integración de juegos cooperativos en el aula es una herramienta eficaz para promover un ambiente escolar más armonioso y participativo. | spa |
dc.description.abstract | This research was carried out with the objective of developing a didactic strategy that contributes to the strengthening of school coexistence in the fifth grade of the Aguas Claras Educational Institution, located in the municipality of Ocaña, Norte de Santander. A From this premise, the research question was posed: How can a didactic strategy based on cooperative games strengthen school coexistence in the fifth grade of this institution? The methodology used in the study was of qualitative approach, through a type of educational action research, which involved a sample composed of twenty students, three teachers, a coordinator and a school counselor. For the collection of information, various techniques and instruments were used, such as documentary analysis, non-participant observation, questionnaires and semi-structured interviews. A pedagogical strategy entitled “Treasure Island” was implemented, designed to address the coexistence challenges observed in the study group. The results showed that this strategy had a positive impact on the improvement of school coexistence, favoring respectful interaction, peer collaboration and peaceful conflict resolution. In particular, a decrease in incidents of verbal and physical violence was observed, as well as an increase in the sense of belonging and group cohesion among students. The conclusions determined that the integration of cooperative games in the classroom is an effective tool to promote a more harmonious and participatory school environment. | eng |
dc.format | ||
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/7233 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
dc.subject.lemb | Convivencia social | spa |
dc.subject.lemb | Educación | spa |
dc.subject.lemb | Enseñanza | spa |
dc.subject.lemb | Pedagogía | spa |
dc.subject.proposal | Convivencia escolar | spa |
dc.subject.proposal | Juegos cooperativos | spa |
dc.subject.proposal | Estrategias didácticas | spa |
dc.subject.proposal | Niveles socioeconómico | spa |
dc.subject.proposal | Cooperative games | eng |
dc.subject.proposal | Teaching strategies | eng |
dc.subject.proposal | School coexistence | eng |
dc.subject.proposal | Socioeconomic levels | eng |
dc.title | Los juegos cooperativos como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el grado quinto, de la Institución Educativa Aguas Claras, del municipio de Ocaña, Norte de Santander. | spa |
dc.title | Cooperative games as a didactic strategy for strengthening school coexistence in the fifth grade of the Aguas Claras Educational Institution, in the municipality of Ocaña, Norte de Santander. | eng |
dc.type | master thesis |
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