Dimensión vocacional: una intervención a través del arte para fomentar la convivencia escolar en los estudiantes de grado Séptimo de la I.E. José de la Vega-Cartagena
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Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
Resumen
This Educational Intervention Project was developed with the purpose of
carrying out an interference with the students of the seventh grade of the José de la Vega
Cartagena Educational Institution, considering that in this group of students a series of
disruptive behaviors have been evidenced that alter school coexistence inside and outside the classroom, reason for which the need to carry out a pedagogical strategy through Art that makes it possible to promote the
vocational dimension in this group of students, with the intention of generating a behavioral
change in them, is contemplated. This research was based on a qualitative approach to better
understand the causes for the emergence of these behaviors in children. Likewise, the Action
Research methodology was used, with the intention of persuading the students with respect to
the behaviors that alter order and coexistence. The activities proposed to be developed are part
of the proposal called: vidArte, your life project. The purpose of this proposal is to improve the
situation described above. Participant observation and structured interviews with students were
used as data collection techniques. The results obtained determined that by means of an
assertive approach through art, vocational awareness can be generated in each of the students.
The conclusions determined that it is possible to achieve reflection in the students that
motivates attitudinal change, thus improving school coexistence and the educational process.
Descripción
El presente Proyecto de Intervención Educativa se desarrolló con la finalidad de llevar a
cabo una injerencia con los estudiantes del grado Séptimo de la Institución Educativa José de la
Vega-Cartagena, por considerar que en este grupo de estudiantes se ha evidenciado una serie de
conductas disruptivas que alteran la convivencia escolar dentro y fuera del aula de clase, razón
por la cual se contempla la necesidad de realizar una estrategia pedagógica a través del Arte
que posibilite fomentar la dimensión vocacional en este grupo de educandos, con la intención
de generar en ellos un cambio comportamental. Esta investigación se basó en un enfoque
Cualitativo para conocer aún mejor las causas por las cuales surgen estos comportamientos en
los menores. Asimismo se acudió a la metodología de Investigación-Acción, con la intención
de conseguir persuadir a los estudiantes con respecto a las conductas que alteran el orden y la
convivencia. Las actividades planteadas para ser desarrolladas hacen parte de la propuesta
llamada: vidArte, tu proyecto de vida. Por medio de esta se pretende mejorar la situación
expuesta con anterioridad. Como técnicas de recolección de datos se utilizó la Observación
Participante y la Entrevista estructurada dirigida a los estudiantes. Los resultados obtenidos
determinaron que por medio de un abordaje asertivo a través del arte, se puede generar
conciencia vocacional en cada uno de los educandos. Las conclusiones determinaron que se
puede lograr la reflexión en los estudiantes que motive el cambio actitudinal, mejorando de esta
manera la convivencia escolar y el proceso educativo.