Fortalecimiento del plan lector en la institución educativa distrital “Marco Antonio Carreño silva” localidad 16 de Bogotá, a partir de la implementación de las tic en los estudiantes de grado cuarto de primaria jornada mañana
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Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
Resumen
The objective of this project was to strengthen the Reading Plan of the Institution
District Educational Institution Marco Antonio Carreño Silva, from the implementation of
ICT in fourth grade students of primary school morning.
Through the implementation of ICT, we wanted to promote the Reading Plan of the
educational center, allowing the educational community to easily access
online activities and the appropriation of technological tools, through
the implementation of web 2.0, as a pedagogical strategy to promote the
love of reading, with short, enjoyable readings, close to their reality,
motivating and improve writing with dictations, video - evaluations, exercises of
spelling, among others.
The project contemplated two phases: in phase I of pilot type, a survey was applied
to determine the knowledge of the students in ICT and a page is recommended
interactive website, where online activities were proposed as a strategy
teaching to promote reading and writing in fourth grade students
from elementary school. In phase II, the initial web page is evaluated by means of a
evaluation survey of a website in which aspects such as:
content, functionality and the graphic part; addressed to parents
teachers and a group of students with basic computer skills.
Taking into account the observations of the respondents, it was redesigned and modified
the website for the subsequent implementation of the WEB READING PLAN.
A web page is proposed in a visually attractive way for the child,
providing clear, concrete and short concepts of a topic, using files
that will allow you to interact, such as documents to complete either in text or
audio, handling colors font and size that are motivating against the
suggested work, as well as audio files where it is clearly perceived
both the content and the messages to be transmitted. Expected
meet the expectations created around this work proposal and
provide pedagogically the knowledge and experience so that around
the community to which it was directed, the short and long-term contributions are evidenced
of this reader implementation.
Descripción
El presente proyecto tuvo como objetivo fortalecer el plan Lector de la Institución
Educativa Distrital Marco Antonio Carreño Silva, a partir de la implementación de
las TIC en los estudiantes de grado cuarto de primaria jornada mañana.
Por medio de la implementación de las TIC se quiso fomentar el Plan lector del
centro educativo, permitiendo a la comunidad educativa acceder con facilidad a
actividades online y a la apropiación de herramientas tecnológicas, por medio de
la implementación de la web 2.0, como estrategia pedagógicas para fomentar el
gusto por la lectura, con lecturas cortas, amenas, cercanas a su realidad,
motivantes y mejorar la escritura con dictados, video - evaluaciones, ejercicios de
ortografía, entre otros.
El proyecto contempló dos fases: en la fase I de tipo piloto, se aplicó una encuesta
para determinar los conocimientos de los alumnos en TIC y se diseñó una página
web interactiva, en donde se plantearon actividades online como estrategia
pedagógica para fomentar la lectura y escritura en los estudiantes de grado cuarto
de primaria. En la fase II se evalúo la página web inicial por medio de una
encuesta evaluación de un sitio web en la que se preguntaron aspectos como:
contenido, funcionalidad y la parte gráfica; dirigida a los padres de familia,
profesores y a un grupo de alumnos con conocimientos básicos en informática.
Teniendo en cuenta las observaciones de los encuestados se rediseñó y modificó
la página web para la posterior implementación del PLAN LECTOR WEB.
Se propone una página web de forma visualmente atractiva para el niño,
brindando conceptos claros, concretos y cortos de un tema, utilizando archivos
que le permitan interactuar, como documentos para completar ya sea en texto o
audio, manejando colores tipo de letra y tamaño que sean motivantes frente al
trabajo sugerido, así como archivos de audio en donde se escuche claramente
tanto los contenidos como los mensajes que se quieren transmitir. Se espera
llenar las expectativas creadas en torno a la presente propuesta de trabajo y
aportar pedagógicamente los conocimientos y experiencia para que alrededor de
la comunidad a la cual fue dirigido se evidencien los aportes a corto y largo plazo
de esta implementación lectora.