Taller lúdico : una estrategia para el reconocimiento del otro en el preescolar desde el goce, el juego y el movimiento
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La ausencia de reconocimiento y respeto por el otro y sus diferencias que se evidencia en las dinámicas de interacción y convivencia escolar de los estudiantes del grado transición B de Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar (IPARM) de la Universidad Nacional de Colombia, ha incidido de manera significativa en problemáticas asociadas a la dispersión, indisciplina y mal trato, situaciones que afectan la convivencia y el trabajo pedagógico en las clases. En razón a esto, la presente propuesta de investigación se centró en la revisión de una serie de elementos conceptuales, pedagógicos y didácticos que posibilitarán la construcción de una serie de actividades lúdicas y de movimiento que permitieran no solo el reconocimiento y respeto del otro y sus diferencias, sino el desarrollo de capacidades y el favorecimiento de una sana convivencia desde el desarrollo humano y así contrarrestar ese afán de sobresalir y destacarse dentro de un grupo sin que importe los demás.