Píldoras didácticas para la creatividad docente

dc.contributor.advisorBernal Villamarin, Sindey Carolina
dc.contributor.authorPertuz Santamaría, Hilda
dc.contributor.authorCamelo Talero, Yormary
dc.contributor.authorBarrera Guerrero, Angela Patricia
dc.coverage.spatialBogotá, D.C. - Colombiaspa
dc.creator.emailapbarrerag@ulibertadores.edu.co, ycamelot@ulibertadores.edu.co, hmpertuzs@ulibertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-10-19T01:45:28Z
dc.date.available2023-10-19T01:45:28Z
dc.date.created2023-10-13
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tiene como propósito llevar al docente del Colegio Álvaro Camargo de la Torre ETB al reencuentro con sus habilidades creativas como elemento fundamental en el proceso pedagógico; mediante la propuesta didáctica Píldoras para la creatividad docente, fomentando la motivación y permitiendo mejorar su práctica docente y que lo conduzca a generar propuestas imaginativas para conseguir un aprendizaje innovador, interesante y efectivo en sus educandos. El problema de investigación radica en algunas falencias que ha venido presentando el docente debido a la acumulación de estrés, sobrecarga laboral, frustración en oportunidades de crecimiento, miedo al cambio, motivación y capacitaciones por parte de las instituciones donde se labora, cada uno de estos factores conlleva muchas veces a que el docente se bloquee y pierda el interés para adquirir formación y actualización al innovar sus clases. Este estudio busca la transformación docente en sus prácticas pedagógicas. Basado en un enfoque cuantitativo al utilizar como instrumento de investigación la Evaluación Multifactorial de la Creatividad, EMUC, la cual permite cuantificar los datos obtenidos de la población de estudio al valorar la capacidad creativa en tres dimensiones: visomotora, verbal y aplicada o inventiva. De esta manera, se propone una ruta didáctica interactiva con un diseño instruccional, para fortalecer las dimensiones que componen la habilidad creativa y su puesta en práctica. Luego de implementar la ruta didáctica enfocada hacia las Píldoras para la creatividad docente, y habiendo implementado la EMUC en la parte inicial, se evidencia haber logrado en las participantes un incremento en la curiosidad por el mejoramiento de sus destrezas creativas, innovadoras y verbales en su desempeño laboral impactado en sus aulas y ambiente laboral.spa
dc.description.abstractThe present research work aims to bring the teacher of the Alvaro Camargo de la Torre ETB College back to their creative abilities as a fundamental element in the pedagogical process; through the didactic proposal "Píldoras para la creatividad docente", promoting motivation and allowing the improvement of their teaching practice, leading to generating imaginative proposals to achieve innovative, interesting and effective learning for their students. The research problem lies in some shortcomings that the teacher has been experiencing due to the accumulation of stress, workload, frustration in opportunities for growth, fear of change, motivation, and training by the institutions where they work. Each of these factors often leads to the teacher being blocked and losing interest in acquiring training and updating by innovating their classes. This study is based on Critical Social research, which seeks to transform teaching in its pedagogical practices, whose investigative method corresponds to Participatory Action, based on a quantitative approach by using the Multifactorial Evaluation of Creativity, EMUC, as a research instrument, which allows quantifying the data obtained from the study population by assessing creative capacity in three dimensions: visomotor, verbal and applied or inventive. In this way, an interactive didactic route with an instructional design is proposed to strengthen the dimensions that make up creative ability and its implementation. After implementing the didactic route focused on "Píldoras para la creatividad docente" and having implemented the EMUC in the initial part, it is evident that an increase in curiosity for the improvement of their creative, innovative, and verbal skills in their work performance, impacted in their classrooms and work environment, was achieved in the participants an increase in curiosity for improving their creative, innovative, and verbal skills in their work performance has impacted their classrooms and work environment.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6339
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembLúdicaspa
dc.subject.lembProducción textualspa
dc.subject.lembCreatividadspa
dc.subject.proposalCreatividadspa
dc.subject.proposalHabilidad Viso-motoraspa
dc.subject.proposalHabilidad inventiva o aplicadaspa
dc.subject.proposalHabilidad Verbalspa
dc.subject.subjectenglishCreativityspa
dc.subject.subjectenglishVisual-motor abilityspa
dc.subject.subjectenglishInventive or appliedspa
dc.subject.subjectenglishVerbal Abilityspa
dc.titlePíldoras didácticas para la creatividad docentespa
dc.title.titleenglishDidactic pills for teaching creativityspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Barrera_Camelo_Pertuz_2023.pdf
Tamaño:
4.05 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 2 de 2
Cargando...
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.59 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Autorizacion_Barrera_Camelo_Pertuz_2023.pdf
Tamaño:
336.52 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción: