Implementación de la estrategia pedagógica Laboratorio de Emociones para fortalecer las habilidades socioemocionales en estudiantes de segundo grado de básica primaria

Abstract

Este proyecto de investigación se propuso implementar la estrategia pedagógica denominada Laboratorio de Emociones con el objetivo de fortalecer las habilidades socioemocionales en los estudiantes de segundo grado, del Colegio OEA I.E.D, en Bogotá, Colombia. La investigación buscó abordar problemas de convivencia en el aula, al identificar carencias en las habilidades socioemocionales que impactan el desarrollo académico y el ambiente escolar. Lo anterior, motivado por la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que fomenten el desarrollo de habilidades socioemocionales en el Colegio, con intención de mejorar la convivencia y el éxito académico de los estudiantes de primaria. A través de un enfoque cualitativo y una investigación de tipo investigación- acción, se diseñó y aplicó esta estrategia pedagógica que incluyó la realización de actividades y metodologías que permitieron mejorar la empatía, el asertividad, la resolución de conflictos y la cooperación entre los estudiantes. Al concluir la realización de la estrategia pedagógica, su implementación y análisis de resultados, se pudo identificar una mejora significativa en la convivencia escolar y en el manejo emocional de los estudiantes que habían realizado el taller. En ese sentido, en esta investigación se resalta la importancia de un enfoque educativo integral que incluya el desarrollo socioemocional como un componente esencial del currículo escolar. Se concluye así que la estrategia pedagógica Laboratorio de emociones respondió a la necesidad de implementar una estrategia pedagógica que promueva entornos escolares seguros y propicios para el aprendizaje y el desarrollo personal.