El cuentofacto, propuesta literaria - artística para fortalecer la comprensión lectora.

Abstract

El presente proyecto, se enfocó en la implementación de una propuesta literaria-artística, apoyada en el uso del organizador gráfico mentefacto, en búsqueda de una estrategia innovadora para afianzar la comprensión lectora de 16 estudiantes de grado primero del colegio Liceo de los Andes, ubicado en la zona urbana de Cota – Cundinamarca, cuyo criterio principal fue su bajo desempeño y la necesidad académica de superar el proceso de formación implementado por la institución. Se implementó partiendo de la aplicación de un cuestionario, cuyos resultados entregaron un insumo- guía para el diseño y posterior aplicación de la propuesta, enfocada en la comprensión lectora como una aproximación, al arte literario fomentando el gusto por la lectura, la exploración y la producción de textos partiendo del estudio exhaustivo de cuentos infantiles. Los resultados revelaron hechos que demostraron la importancia del trabajo diferencial en el proceso de comprensión lectora dejando hallazgos como: la pertinencia de trabajar organizadores gráficos en los primeros años de formación académica, mejor desempeño en la fluidez tanto lectora como escrita de la población participante, un mejoramiento en la capacidad de análisis de textos, siendo más específicos, cuentos. La conclusión, permitió la efectividad de la estrategia implementada, particularmente el uso del "cuentofacto" como herramienta innovadora para acercar a los estudiantes al arte literario mediante la mejora de su comprensión lectora. El proyecto cumplió con sus objetivos iniciales, produjo beneficios adicionales no anticipados, lo cual subraya el potencial de esta metodología para ser aplicada en contextos más amplios y con diversos tipos de texto. Finalmente, se exploran algunas reflexiones y posibles direcciones futuras basadas en estos resultados.