Sembrando lectores a través de estrategias lúdicas en estudiantes de grado cuarto de la sede John F.  Kennedy de la Institución Educativa Miguel Samper del municipio de Guaduas Cundinamarca.

Benavides Reyes, Ludivia

Sembrando lectores a través de estrategias lúdicas en estudiantes de grado cuarto de la sede John F. Kennedy de la Institución Educativa Miguel Samper del municipio de Guaduas Cundinamarca.

dc.contributor.advisor	Mancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.author	Benavides Reyes, Ludivia
dc.coverage.spatial	Guaduas -Cundinamarca-Colombia	spa
dc.creator.email	ludivia_29@hotmail.com	spa
dc.date.accessioned	2023-07-26T13:27:14Z
dc.date.available	2023-07-26T13:27:14Z
dc.date.created	2023-06
dc.description	Este proyecto se da después de detectar en los estudiantes la pereza, apatía, desanimo a la hora de leer, es por ello que se da la intervención escolar cuyo objetivo es fomentar estrategias lúdicas encaminadas a fortalecer la motivación de la lectura y comprensión de esta, en los estudiantes de grado cuarto, de la sede John F. Kennedy de la Institución Educativa Miguel Samper Agudelo, del municipio de Guaduas Cundinamarca. Enmarcado en tres fases o etapas a saber, una primera fase donde se diagnostican las causas por las cuales los estudiantes de grado cuarto de la sede Kennedy se encuentran desmotivados para leer e interpretar lo que leen, este se realiza por medio de un formulario Google tipo entrevista para conocer aspectos generales sobre los procesos lectores en el hogar y en la sede educativa. Una segunda fase donde se implementan estrategias lúdicas que contribuyan a generar interés en los educandos del grado cuarto de la sede Kennedy por la lectura, así como ambientes virtuales que transformen la enseñanza tradicional y brinden mayores destrezas lectoras que desembocan en un aprendizaje significativo. Y una tercera etapa de análisis de los resultados de las estrategias aplicadas para valorar el impacto causado con la intervención. Para ello se realiza una comparación de la situación inicialmente plateada en el diagnóstico y la situación alcanzada, que se puede constatar con una rúbrica que contenga los desempeños mejorados.	spa
dc.description.abstract	This project is given after detecting in students laziness, apathy, discouragement when reading, that is why the intervention is given whose objective is to promote playful strategies aimed at strengthening the motivation of reading and comprehension of it, in the Fourth grade students from the John F. Kennedy campus of the Miguel Samper Agudelo Educational Institution, in the municipality of Guaduas Cundinamarca. Framed in three phases or stages, namely, a first phase where the causes for which fourth grade students are diagnosed from the Kennedy headquarters are unmotivated to read and interpret what they read, this is done through a Google type form interview to find out general aspects about the reading processes at home and at the educational center. A second phase where playful strategies are implemented that contribute to generating interest in the students of the fourth grade of the Kennedy headquarters for reading, as well as virtual environments that transform traditional teaching and provide greater reading skills that lead to meaningful learning. And a third stage of analysis of the results of the strategies applied to assess the impact caused by the intervention. For it a comparison is made between the situation initially considered in the diagnosis and the situation reached, which can be verified with a rubric containing the improved performances.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5984
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.lemb	Niños - Libros y lectura	spa
dc.subject.proposal	Proceso lector	spa
dc.subject.proposal	Estrategias lúdicas	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo social	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject.subjectenglish	Reading process	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Social development	spa
dc.subject.subjectenglish	Significant learning	spa
dc.title	Sembrando lectores a través de estrategias lúdicas en estudiantes de grado cuarto de la sede John F. Kennedy de la Institución Educativa Miguel Samper del municipio de Guaduas Cundinamarca.	spa
dc.title.titleenglish	Sowing readers through playful strategies in fourth grade students at the John F. Kennedy of the Miguel Samper Educational Institution of the municipality of Guaduas Cundinamarca.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa