Los valores morales y su influencia en el bienestar colectivo de los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Integrada Obando.

Abstract

El presente proyecto de intervención educativo centra su interés en determinar si las estrategias lúdicas son eficaces en la promoción de valores y comportamientos asertivos para la solución de conflictos en los jóvenes del grado noveno de la Institución Educativa Integrada Obando del municipio de Guachené, Cauca; para lo cual, se abordan temáticas relacionadas con los valores morales, como parte fundamental de la sana convivencia, conforme lo cual, el presente proyecto de intervención educativo (PIE), propone una serie de estrategias y actividades lúdicas para generar comportamientos asertivos, y con ello, fomentar la reflexión, el análisis crítico y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales con el fin de contrastar los antivalores, y los desafíos contextuales de violencia, pobreza, y demás, que hacen parte de las problemáticas territoriales del municipio de Guachené, Cauca. Para ello, se implementaron como técnicas de recolección de información, encuestas, fichas de observación y entrevistas, las cuales permitieron concluir que, la población de jóvenes objeto de muestra, presentan altos niveles de conflictividad y ausencia de mecanismos de solución y prevención de conflictos, acorde con esto, implementar actividades lúdicas estratégicas, permite el desarrollo de habilidades sociales, afectivas y comportamentales que instauran en el estudiante, valores morales y en general, patrones de conducta asertiva, generando ambientes de paz.

This research focuses its interest in determining whether play strategies are effective in promoting values and assertive behaviors for conflict resolution in ninth grade students of the Institución Educativa Integrada Obando of the municipality of Guachené, Cauca; for which, topics related to moral values are addressed, as a fundamental part of healthy coexistence, according to which, this educational intervention project (PIE), proposes a series of strategies and playful activities to generate assertive behaviors, and thus, encourage reflection, critical analysis and the development of social and emotional skills in order to contrast the anti-values, and contextual challenges of violence, poverty, and others, which are part of the territorial problems of the municipality of Guachené, Cauca; For this purpose, topics related to moral values are addressed, as a fundamental part of healthy coexistence, according to which, this educational intervention project (PIE), proposes a series of strategies and playful activities to generate assertive behaviors, and thus, encourage reflection, critical analysis and the development of social and emotional skills in order to contrast the anti-values, and contextual challenges of violence, poverty, and others, which are part of the territorial problems of the municipality of Guachené, Cauca. For this purpose, surveys, observation sheets and interviews were implemented as data collection techniques, which allowed concluding that the population of young people sampled, present high levels of conflict and absence of conflict resolution and prevention mechanisms, according to this, implementing strategic recreational activities, allows the development of social, affective and behavioral skills that establish in the student, moral values and in general, assertive behavior patterns, generating peaceful environments.