Autorregulación emocional en niñas y niños de jardín por medio de las artes plásticas

Niño Camargo, Astrid Carolina; Vega García, Lizeth Yurany; Navarro Peñata, Miriam del Carmen; Lucumí Restrepo, María Paula

Autorregulación emocional en niñas y niños de jardín por medio de las artes plásticas

dc.contributor.advisor	Rodríguez Silva, Angie Andrea
dc.contributor.author	Niño Camargo, Astrid Carolina
dc.contributor.author	Vega García, Lizeth Yurany
dc.contributor.author	Navarro Peñata, Miriam del Carmen
dc.contributor.author	Lucumí Restrepo, María Paula
dc.coverage.spatial	Tunja - Colombia - Colombia
dc.date.accessioned	2025-11-26T20:41:44Z
dc.date.available	2025-11-26T20:41:44Z
dc.date.issued	2025-04
dc.description.abstract	La presente investigación aborda la problemática de la falta de autorregulación emocional en niños del nivel de jardín del Gimnasio Infantil de los Andes en Tunja, Colombia. El estudio se centra en explorar cómo las artes plásticas pueden fortalecer esta habilidad para el desarrollo integral infantil. Mediante un enfoque cualitativo, un tipo de investigación descriptiva, apoyados en la observación directa se diseñaron e implementaron estrategias didácticas basadas en artes plásticas, buscando promover la autorregulación emocional en los participantes. La investigación se fundamenta principalmente en la experiencia con los estudiantes y una exhaustiva revisión bibliográfica sobre el desarrollo socioemocional en la infancia temprana y el potencial de las artes como herramienta pedagógica. Metodológicamente se utilizó la técnica de observación, e instrumento de diario de campo para recopilar datos sobre el comportamiento y las respuestas emocionales de los niños antes, durante y después de la intervención. Finalmente, Los resultados evidenciaron que las intervenciones artísticas y sensoriales permitieron a los estudiantes desarrollar un vocabulario emocional más sofisticado, superando las limitaciones del lenguaje verbal tradicional.	spa
dc.description.abstractenglish	This research addresses the issue of lack of emotional self-regulation in children at the Gimnasio Infantil de los Andes kindergarten in Tunja, Colombia. The study focuses on exploring how the visual arts can strengthen this skill for comprehensive child development. Using a qualitative approach, a type of descriptive research, supported by direct observation, teaching strategies based on the visual arts were designed and implemented, seeking to promote emotional self-regulation in the participants. The research is based mainly on experience with the students and an exhaustive literature review on socio-emotional development in early childhood and the potential of the arts as a pedagogical tool. Methodologically, the technique of observation and a field diary instrument were used to collect data on the behavior and emotional responses of the children before, during, and after the intervention. Finally, the results showed that artistic and sensory interventions enabled students to develop a more sophisticated emotional vocabulary, overcoming the limitations of traditional verbal language.	eng
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11371/8145
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	CC0 1.0 Universal	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Inteligencia emocional	spa
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Autorregulación emocional	spa
dc.subject.proposal	Artes plásticas	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo socioemocional	spa
dc.subject.subjectenglish	Pedagogical strategy	eng
dc.subject.subjectenglish	Emotional self-regulation	eng
dc.subject.subjectenglish	Visual arts	eng
dc.subject.subjectenglish	Social-emotional development	eng
dc.title	Autorregulación emocional en niñas y niños de jardín por medio de las artes plásticas	spa
dc.title	Emotional self-regulation in preschool children through the visual arts	eng
oaire.resourcetype	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc