Estrategia didáctica para fortalecer la Comprensión lectora de problemas matemáticos a través de la tecnología y la lúdica, en estudiantes de sexto grado de la I.E Senón Fabio Villegas de Villa Rica, Cauca
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El proyecto "Estrategia didáctica para fortalecer la Comprensión lectora de problemas
matemáticos a través de la tecnología y la lúdica, en estudiantes de sexto grado de la I.E Senón
Fabio Villegas de Villa Rica, Cauca" es realizado con el objetivo de mejorar las habilidades de
comprensión lectora al resolver problemas matemáticos. Durante el desarrollo del proyecto, se
implementaron estrategias basadas en la utilización de tecnología y métodos lúdicos para fomentar
el interés y la participación de los estudiantes.
En primer lugar, se diseñó un Ambiente Virtual de aprendizaje (AVA) que proporcionaba
una variedad de actividades y ejercicios interactivos relacionados con problemas matemáticos.
Estos ejercicios fueron creados de manera lúdica, utilizando elementos visuales atractivos y
desafíos divertidos, con el fin de motivar a los estudiantes a practicar y mejorar su comprensión.
Además, se realizaron sesiones de trabajo en grupo, donde los estudiantes hicieron
actividades prácticas utilizando herramientas tecnológicas específicas. Estas actividades
incluyeron la resolución de problemas en un entorno virtual, la creación de presentaciones visuales
y la colaboración en proyectos relacionados con la aplicación de conceptos matemáticos en
situaciones del mundo real.
Durante la implementación del proyecto, se observaron mejoras significativas en la
comprensión lectora de los estudiantes, así como un aumento en su motivación y participación en
las actividades relacionadas con problemas matemáticos. Estos resultados respaldan la efectividad
de la combinación de tecnología y lúdica como estrategias para mejorar las habilidades de
comprensión lectora en el contexto de problemas matemáticos.
En conclusión, el proyecto "Comprensión lectora de problemas matemáticos a través de
la tecnología y la lúdica" logró mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes
mediante la implementación de estrategias basadas en el uso de tecnología y actividades lúdicas.
Los resultados obtenidos respaldan la efectividad de estas estrategias en el contexto de problemas
matemáticos.