Diferencias sexuales e inteligencia en niños de 7 a 11 años
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Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
Resumen
The concept of intelligence, even more so in the human being, is a quality that transcends
limits of the concrete for which it is difficult to define it without necessarily going to its
characteristics, but can perhaps be summed up in the words of Bronner et al. (quoted by
Zueck, 2010) who states that "human intelligence is the only one capable of developing
abstract capacity, to imagine and create new elements, in addition to copying and adapting
pre-existing elements for its own homeostatic process” (p.14), but although this is a
quality common to all human beings, it cannot be denied that throughout history they have
the differences in the use of the same specifically in relation to sex have been notable
to which it belongs, with explanations of a phylogenetic, hormonal,
neurological, cultural, environmental, among others. Thus, various studies such as McGlone (1978),
McKeever (1999), Shucard, Shucard, and Thomas (1999), among others, explain these
differences in terms of brain functioning and organization, on the other hand authors
as Otero, Rodríguez and Andrade (2009) explain it based on hormonal levels;
On the other hand, Fajardo (2008) and García (2003) start from the phylogenetic history while
Jayme and Sau (2004) allude to sociocultural influence
Descripción
El concepto inteligencia, más aun en el ser humano, es una cualidad que trasciende los
límites de lo concreto por lo cual resulta complicado definirla sin necesariamente acudir a sus
características, pero quizá pueda resumirse en las palabras de Bronner et al. (citado por
Zueck, 2010) quien afirma que “la inteligencia humana es la única capaz de desarrollar
capacidad abstracta, de imaginar y crear elementos nuevos, además de copiar y adaptar
elementos preexistentes para su propio proceso homeostático” (p.14), pero si bien esta es una
cualidad común a todos los seres humanos, no se puede negar que a través de la historia han
sido notables las diferencias en el empleo de la misma específicamente con relación al sexo
al cual se pertenezca, existiendo al respecto explicaciones de índole filogenético, hormonal,
neurológico, cultural, ambiental, entre otras. Así diversos estudios como el McGlone (1978),
McKeever (1999), Shucard, Shucard, y Thomas (1999), entre otros, explican estas
diferencias en función del funcionamiento y organización cerebral, de otra parte autores
como Otero, Rodríguez y Andrade (2009) lo explican partiendo de los niveles hormonales;
por otra parte Fajardo (2008) y García (2003) parten de la historia filogenética mientras
Jayme y Sau (2004) aluden a la influencia sociocultural.